Lise 2. sınıf kimyasal reaksiyonlar konusunda hazırlanan bilgisayar destekli ders sunumlarının öğrenci başarısına, kavram öğretimine ve öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarına etkisi
An experimental study on the effects of computer aided presentations at the high school 2nd grade, related to chemical reactions on student success, concept teaching and the students? approach to the chemistry
- Tez No: 215313
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AKİF ŞENELT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kimya, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bir çok öğrenci, kimyasal reaksiyonlar gerçekleşirken, moleküler boyuttagerçekleşen değişmeleri anlamakta güçlük çeker. Bu çalışmanın amacı Lise 2. sınıfkimyasal reaksiyonlar konusunun öğrenciler tarafından genel ve moleküler düzeydekavranmasına ve öğrencilerin kimya dersine karşı olan tutumlarına bilgisayardestekli öğretimin (BDÖ) etkinliğini incelemektir.Bu çalışma Ankara Genç Osman Lisesi lise 2. sınıf öğrencilerinden 52öğrenci ile yürütülmüştür. 2005-2006 eğitim-öğretim yılı I. döneminde yapılanaraştırmada kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Deney grubunda(N=24) kimyasal reaksiyonlar konusu BDÖ yöntemiyle işlenirken; kontrol grubu(N=28) geleneksel öğretim yöntemiyle öğretime devam etmiştir. Macromedia Flash5 ve PowerPoint programları ile hazırlanan BDÖ yönteminin etkinliğini tespit etmekiçin Kimyasal Reaksiyonlar Kavram Bilgi Testi (KBT), Mülakat Testi (MT) veKimya Dersine Karşı Tutum Ölçeği ön ve son test olarak uygulanmıştır. UygulananKavram Bilgi Testi ve Mülakat Testleri analiz edilerek öğrencilerin kimyasalreaksiyonlar konusunda genel kavramlardan ve moleküler kavramlardan aldıklarıpuanlar tespit edilmiştir.Ön test olarak uygulanan araçlardan elde edilen bulgular üzerine t-testiuygulanmış, gruplar arasında bilimsel işlem becerileri, Kimyasal Reaksiyonlar ileilgili ön bilgileri (genel ve moleküler düzeyde) ve kimya dersine karşı tutumlarıbakımından p<0,05 düzeyinde anlamlı bir fark bulunmamıştır. Son testlerden eldeedilen bulgulara t-testi uygulandığında deney grubu lehine öğrencilerinin kimyasalreaksiyonlarda moleküler kavram bilgileri ve kimya dersine karşı tutumlarındaiiimanidar bir farklılık bulunmuştur. Ancak kimyasal reaksiyonlarda genel kavramlarbakımından gruplar arası p<0,05 düzeyinde anlamlı bir fark bulunmamıştır.Sonuç olarak bilgisayar ortamında hazırlanan üç boyutlu görselanimasyonlarla hazırlanmış bilgisayar destekli ders sunumlarının, öğrencilerinkimyasal olaylardaki moleküler kavram bilgilerini güçlendirdiği ve derse olanilgilerini artırdığı söylenebilir. BDÖ materyalleri değişik öğretim yöntemleriyle birarada kullanılabilir. Öğrencilerin genel kavram bilgilerinin artması için kimyasalreaksiyonlarla ilgili hesaplama, denklem denkleştirme konularında gerekli olan dersyazılımları hazırlanmalıdır.
Özet (Çeviri)
Many students have difficulty in understanding the changes in molecularextent during a chemical reaction. The aim of this study is to examine theeffectiveness of computer aided education at high school 2nd grade, on theunderstanding of chemical reactions in both general and molecular extent and thestudents? approach to the chemistry.This study has been carried out in Ankara Genç Osman High School on 522nd grade students. During the study in the first term in 2005-2006 academic year, acontrol grouped, semi-experimental method has been utilized. While the chemicalreactions topic was expressed using computer aided education method in theexperiment group (N=24), it was expressed using conventional methods in thecontrol group (N=28). In order to evaluate the effectiveness of computer aidededucation method prepared by Macromedia Flash 5 and PowerPoint, ChemicalReactions Concept Information Test, Interview Test and an Attitude Measuretowards the Chemistry Course have been applied as preliminary and finishing tests.The results of Chemical Reactions Concept Information Test and Interview Test havebeen evaluated and the points each student get on general and molecular concepts onchemical reactions topic has been determined.T-test has been applied on the results obtained from preliminary tests and inp<0.05 level, significant difference could not be found between the groups onscientific computation ability, preliminary knowledge on chemical reactions (ingeneral and molecular extent) and student approach on chemistry course. When t-testvhas been applied on the results obtained from finishing tests, a significant differencerelated to molecular concept knowledge on chemical reactions and student approachon chemistry course in favour of experiment group has been determined. However,any significant difference in p<0.05 level could not be found related to generalconcepts in chemical reactions.Finally, it can be said that, computer aided course presentations composed ofthree dimensional visual animations prepared in computer medium has a positiveeffect on students? molecular concept knowledge related to chemical phenomenonand their interest in the course. Computer aided education materials can be usedtogether with other education methods. In order to increase students? conceptknowledge, required course software should be prepared related to reactioncomputations and equation balancing.
Benzer Tezler
- Lise II. sınıf kimya dersi kimyasal reaksiyonlar konusunda analoji ve modellerin kullanımı ve bunların sonuçlarının değerlendirilmesi
Using analogies and models at the topic of chemical reactions on 10th class high school students and evaluating their conclusions
NURAY VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. BASRİ ATASOY
- Lise kimya programında kimyasal reaksiyonlarda denge ünitesinde aktif öğrenme uygulamaları
Application of active learning in chemical equilibrium unit in high school chemistry cirriculum
FERAH KEZBAN SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEMAN TARHAN
- Burdur ili mermer sektörünün kurumsal ve ekonomik yapısı
İnstitutional and economic structure of marble sector in burdur
AHMET SARITAŞ
- Bilgisayar destekli sorgulayıcı-araştırma (inquiry) yönteminin öğrencilerin kimyasal reaksiyonlar konusundaki kavramsal değişimlerine etkisi
The effects of technology integrated inquiry-based instruction students' conceptual change toward chemistry course about chemical reactions
SERAP KÜÇÜKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AKİF ŞENELT
- Lise öğrencilerinin kimyasal reaksiyonlar konusundaki zihinsel döndürme becerilerine bilgisayar destekli öğretim ve somut nesnelerin etkisi
The effects of using tangible materials and computer supported teachings to the skills of mental rotation of high school students on chemical reactions issues
EYÜP DÜZKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. NUSRET KAVAK