Geri Dön

Bilgisayar destekli sorgulayıcı-araştırma (inquiry) yönteminin öğrencilerin kimyasal reaksiyonlar konusundaki kavramsal değişimlerine etkisi

The effects of technology integrated inquiry-based instruction students' conceptual change toward chemistry course about chemical reactions

PDF İndir

  1. Tez No: 219651
  2. Yazar: SERAP KÜÇÜKER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AKİF ŞENELT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 291

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise 2. sınıf öğrencilerinin kimyasal reaksiyonlar konusundaki, kavramsal değişimlerine ve kimya dersine olan tutumlarına bilgisayar destekli sorgulayıcı ? araştırma (inquiry) yönteminin etkisini geleneksel öğretim yöntemi ile karşılaştırarak incelemektir.Bu çalışma, 2007-2008 öğretim yılında Ankara Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Okulları' nın özel lise kısmında aynı öğretmen tarafından öğretim verilen iki farklı lise 2. sınıf şubesinden 39 öğrenci ile yapılmıştır. Bu şubelerden biri kontrol grubu, diğeri ise deneysel grup olarak ayrılmış ve gruplar için öğretim yöntemi rasgele belirlenmiştir. Her iki gruba da ön testler uygulandıktan sonra deneysel gruba 5 hafta süreyle bilgisayar destekli sorgulayıcı ? araştırma (inquiry) yöntemine göre öğretim verilirken kontrol grubuna ise geleneksel yöntemle öğretim verilmiştir.Öğrencilere Bilimsel İşlem Beceri Testi ve Mantıksal Düşünme Testi sadece ön test olarak uygulanırken, Kavram Testi ve Kimya Dersi Tutum Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Testlerden elde edilen verilerin değerlendirilmesinde ANCOVA analizi kullanılmıştır.Çalışma sonucunda, bilgisayar destekli sorgulayıcı ? araştırma (inquiry) yönteminin öğrencilerin kavramsal değişim ve kimya dersine olan tutumlarına anlamlı bir katkı sağladığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to explore effects of technology integrated inquiry-based instruction training on high school (tenth grade) students? conceptual change and attitude toward chemistry course about chemical reactions by comparing with traditional method.This study was administered the total 39 high school students (tenth grade) consisted of two different section students enrolled in Ankara the Foundation of Gazi University Private School by same teacher in the education year of 2007-2008. One of the sections was identified as control group and the other as experimental group and this identification was made randomly. After applying pretests to both groups the technology integrated inquiry-based instructions were given to experimental group while traditional instruction methods were used in control group during five weeks.While Scientific Process Skill Test and Logical Thinking Test were applied to the students only pre-test, Concept Test and Attitude Scale toward chemistry course were applied to the students as both pre-test and post-test. In analyzing the result of data obtained ANCOVA was used.The findings of this study indicated that technology integrated inquiry-based instruction method contributed meaningfully to students? conceptual changes and attitude toward chemistry course.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    449847

    İnternet destekli fen ve teknoloji dersinin öğrencilerin başarı, tutum ve sorgulayıcı öğrenme becerileri ile kavram algılarına etkisi

    The effect of an internet-based science and technology lesson on the achievement, attitude, inquiry learning skills and concept perceptions of learners

    KÜRŞAD AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM HURİ BATURAY

  2. Tez No

    102500

    Bilişim teknolojileri ışığı altında lise düzeyi fizik dersinin sınıf ve laboratuar ormında bilgisayar destekli uygulaması

    The Application of information technologies and computer assisted physics education in classroom and labs at high school level

    İLHAN ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZHAN TINGÖY

  3. Tez No

    529616

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımında araştırmacı sorgulayıcı eğitim ve bilgisayar destekli öğretim metodu ile işlenen fen dersinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin başarı, öğrenme yaklaşımı ve motivasyona etkisi

    The effect of research based education and computer-assisted instruction in structured learning approach on achievement, learning approaches, motivations and self-efficacy of students in 6th grade science course

    SENEM KÖLEMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESME HACIEMİNOĞLU

  4. Tez No

    263134

    İlköğretim Türkçe dersinde farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının uygulanması: Bir eylem araştırması

    Implementation of differentiated instruction approach in primary education Turkish course: An action research

    RUHAN KARADAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR

  5. Tez No

    269586

    A service oriented peer to peer web service discovery mechanism with categorization

    Kategorizasyon destekli, hizmet odaklı, eşler arası örün servis keşif mekanizması

    MUSTAFA ONUR ÖZORHAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

    DOÇ. DR. FEHİME NİHAN KESİM ÇİÇEKLİ

Geri Dön