Geri Dön

İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler öğretmenlerinin çoklu zekâ kuramı hakkındaki görüşleri

The views ofthe teachers of the primary education second grade social on multiple intelligence theory

  1. Tez No: 215314
  2. Yazar: EMİNE GÜNTEPE YEŞİLBURSA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT GÖKKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Bu araştırmanın amacı; insan zekâsının tek boyutlu olmadığını her insandafarklı zekâ alanlarının bulunduğunu savunan Çoklu Zekâ Kuramı'nı İlköğretimokullarımızda verimli olarak kullanabilmek için okullarımızın fiziki koşulları,öğretmenlerin bilgi donanımı hakkında İlköğretim II. Kademe Sosyal Bilgileröğretmenlerinin görüşlerini saptamaktır.Bu araştırma betimsel bir çalışmadır. Araştırmayla ilgili yazılı kaynaklarincelenmiştir. Kaynak araştırmasının sonucunda 37 soruluk bir anket hazırlanmıştır.Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çoklu zekâ kuramı hakkındaki görüşlerini saptamakamacıyla Bursa ili, İnegöl, Osmangazi ve Yıldırım ilçelerinde görev yapan 108sosyal bilgiler öğretmenine hazırlanan anketler uygulanmıştır.Araştırma sonucunda; Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, çoklu zekâ kuramınınöğrenci öğrenmelerini artıracağına inanmadıkları, okullarının fiziki koşullarınınçoklu zekâ kuramını uygulamaya yeterli olmadığı, okul yöneticilerinin ve velilerinçoklu zekâ kuramı hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığı, sosyal bilgileröğretmenlerinin geleneksel zekâ anlayışına sahip oldukları, öğrenci ve velilerin çokluzekâ kuramı hakkında bilgilendirilmesi gerektiği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the this research is to determine the physical conditions and theknowledge of the second stage primary education teachers related to the efficientuse of multiple intelligence theory which advocates human intelligence is not onedimensional but every one has different intelligence fields .The research is a descriptive study. All the written sources related to the studyhave been examined. A 37 question survey has been prepared . The surveys wereapplied to 108 social studies teachers who work İnegöl, Osmangazi and Yıldırımtowns of Bursa in order to determine the views of the social studies teachers relatedto multiple intelligence theoryThe study revealed that the teachers believe that multiple intelligencetheory will not promote learning , the physical conditions are not adequate for itsapplication , the administrators and parents are lacking in necessary knowledgeabout it , the teachers have traditional intelligence concepts and the students and theparents should be sufficiently informed related to it.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    204294

    Sanat eğitiminde çoklu zek kuramı ve kaynaştırılmış sanat eğitimi yöntemi (ilköğretim ikinci kademe resim-iş eğitimi programı örneği ile)

    Multiple intelligence theory in art education and integrated art education method (with curriculum example of drawing-work course in primary education)

    MUHLİS ARABACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. GONCA ERİM

  2. Tez No

    290060

    İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler öğretmenlerinin özyeterliliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Ankara ili örneği).

    Survey about the self-efficiency of social studies teachers who teach in the second stage of primary schools in terms of several variables (Ankara is the example city).

    EFSUN BARUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KUBİLAY YAZICI

  3. Tez No

    240257

    İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler öğretmenlerinin yapılandırmacı düşünme stillerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    To be analysed of social science teacher's constructivist thinking style at primary school and second degree by several variables

    ŞABAN TAŞTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL EKŞİ

  4. Tez No

    147096

    İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler derslerinin demokrasi eğitimindeki yeri: Öğretmen görüşleri

    The perceptions of social studies teachers who is responsible for sixth and seventh classes concerning the role of social studies courses in democracy education

    YÜKSEL HÜRFİKİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI DEMİRCİOĞLU

  5. Tez No

    297950

    İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler derslerinde coğrafya konularının öğretimi: Sorunlar ve çözüm önerileri

    Teaching subjects of geography at social studies at second grade in primary scholls in the of renewed syllabus of primary school

    SONER AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    CoğrafyaKilis 7 Aralık Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖKKEŞ KESİCİ

Geri Dön