Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 6 yaşındaki çocuklara uygulanan ev odaklı matematiksel destek programının çocukların matematiksel kavram edinimine etkisinin incelenmesi

Investigation of a mathematical support programme with parentfocused carried out on 6 years-old children?s mother, attending kindergarten, examining effect on children?s mathematical concept acquisition

  1. Tez No: 215312
  2. Yazar: SİBEL İRKÖRÜCÜ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NESLİHAN AVCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 112

Özet

Bu araştırma, anaokuluna devam eden 6 yaşındaki çocuklarınannelerine uygulanan örnek bir matematiksel destek programınınçocukların matematiksel kavram becerilerine etkisini ve ailelerin eğitimekatılımları sonucunda çocuğun eğitimindeki gelişimini incelemekamacıyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemi 2006-2007 öğretim yılında Ankara ilindeki altsosyo ekonomik düzeyde olan Mamak ilçesinde bulunan M.E.B'na bağlı ilkokullarınanasınıflarına devam eden 6 yaşındaki 50 çocuk ve 50 anneden oluşmuştur.Bu çalışmada, çocukların matematiksel kavram becerilerini ölçmek için?Matematiksel Kavram Becerileri Kontrol Listesi? kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin analizinde, Mann-Whitney U Testi veWilcoxon Testleri kullanılmıştır.Araştırmanın bulgularına göre, iki grup incelendiğinde; ön test puanlarındasayı becerileri (mwu:299,500), uzay becerileri (mwu:263,500), ölçme becerileri(mwu:299,500), grafik becerileri (mwu:312,500), zaman kavram becerileri(mwu:267:000), işlem becerileri (mwu:307,000), şekil becerileri (mwu:231,500), zıtkavram becerileri (mwu:250,000) açısından gruplar arasında anlamlı farklılıkgörülmemektedir (p>0,05).Son test sonucunda ise deney grubunun sayı becerileri puanları(mwu:117,000), uzay becerileri puanları (mwu:118,000), ölçme becerileri puanları(mwu:197,500), grafik becerileri puanları (mwu:191,500), zaman kavram becerileriiiipuanları (mwu:126,500), işlem becerileri puanları (mwu:183,000), şekil becerileripuanları (mwu:30,500), zıt kavram becerileri puanları (mwu:52,000) anlamlıderecede kontrol grubuna göre yüksek olduğu görülmektedir (p

Özet (Çeviri)

This study is carried out to investigate developments on children?seducational level due to participation of their family to the education andinvestigation of a support programme applied on 6 years-old children?s mother toexamining effect on children?s concept skills.The pattern of the study is 50 children, attending kindergarten (M.E.B.,Ministry of National Education) in Mamak county (Low social economical region)in Ankara and 50 mother in 2006-2007 education semester.In this study, ?Mathematical Concept Skills Control List? was used tomeasure children?s mathematical concept skills.Obtained results were analyzed by using Mann-Whitney U Test andWilcoxon tests.In terms of the findings, when two groups are examined, withrespect to scores of pre-tests, number skills (mwu: 299,500), space skills(mwu: 263,500), measurement skills (mwu: 299,500), graph skills(mwu:312,500), time concept skills (mwu: 267,000), operational skills(mwu: 307,000), figure skills (mwu: 231,500), opposite concept skills(mwu: 250,000), there were no significant difference shown. (p>0,05)According to last test scores, number skills (mwu: 117,000), space skills(mwu: 118,000), measurement skills (mwu: 197,500), graph skills (mwu:191,500),time concept skills (mwu: 267,000), operational skills (mwu: 183,000), figure skillsv(mwu: 30,500), opposite concept skills (mwu: 52,000) of research (experiment)group are significantly higher than those of control group. (p< 0,05)As a general sum, last test scores (mwu: 30,000) of research (experiment)group are significantly higher than those (mwu: 266,500) of control group.The increase in last test scores of research (experiment) group is significantlyhigher than that of control group (p

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarına zaman kavramı öğretilmesi

    Teaching the time concept to 5-6 year old group preschool children who attend nursery schools

    SEVGİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Ev EkonomisiSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMRA CANTEKİNLER

  2. Aile katılımı odaklı matematik destek programının okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların matematiksel kavram edinimine etkisinin incelenmesi

    Investigation of a mathematical support programme with parent-focused carried out on 60-72 months children's mother, attending kindergarten, examining effect on children's mathematical concept acquisition

    AYŞEGÜL UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAVİSE GÜLEÇ

  3. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocuklarının ve öğretmenlerinin oyun ve etkinlik arasında fark olup olmadığına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Views of preschool children aged between 5-6 and their teachers regarding on the difference between play and activity

    DİLAN TOSUN ATILMIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. OYA RAMAZAN

  4. Yaratıcı drama eğitiminin 60-72 aylık çocukların dikkat gelişimine etkisi

    The impact of creative drama on attention development of children AGE 60-72 months

    SİMGE KÜÇÜKELMAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURPER ÜLKÜER

  5. Portage erken eğitim programının aile ve kurum ortamında yaşayan 5-6 yaş çocuklarının gelişimleri ile aile katılım düzeyi üzerindeki etkisi

    The effects of portage early education program on family ınvolvement and development of children at the age of 5-6 live with their families and ın social services and children protection agency

    KAZIM BİBER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OZANA URAL