Geri Dön

İlköğretim 4. sınıf Türkçe programındaki değişiklikler üzerine bir çalışma

A work on the changes in the Turkish lesson program of fourth degrees in primary schools.

PDF İndir

  1. Tez No: 217523
  2. Yazar: ÇİĞDEM ÖZOĞUL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖNDER PİLTEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Türkiye'de program gelistirme çabaları baglamında, Milli Egitim Bakanlıgı tarafından 2004-2005 ögretim yılında ilkögretim 1-5 sınıflar için Türkçe ögretim programı yenilenmis ve pilot okullarda uygulamaya konulmustur. Hazırlanan bu programın 2005-2006 ögretim yılından itibaren tüm ilkögretim okullarında uygulanması kararlastırılmıstır. Kuskusuz programın basarıya ulasması için ögretmenlerin programı iyi tanıması ve benimsemesi gerekmektedir. Bu arastırmanın temel amacı, yeni programın getirdigi yenilikleri belirlemek ve ögretmenlerin programı uygulama sürecinde karsılastıkları sorunları tespit etmektir. Arastırmada tarama modeli kullanılmıs olup ayrıca programlara yönelik yazılı kaynaklar incelenmistir. Arastırmanın evrenini Konya ili, Karapınar ilçesindeki ilkögretim okullarında görev yapan ögretmenler, örneklemini ise bu okullarda görev yapan 45 dördüncü sınıf ögretmeni olusturmaktadır. Bu ögretmenlere 21 sorudan olusan bir anket uygulanarak arastırma verileri elde edilmistir. Arastırmanın bulgularına göre ögretmenler yapılandırmacı yaklasım, yöntem-teknik ve ölçme araçları hakkında yeterli bilgiye sahiptirler. Türkçe ders kitaplarında yer alan metinler dil becerisini gelistirecek niteliktedir. lk defa ele alınan ?görsel okuma ve görsel sunu? ögrenme alanı ögrencilerin anlama ve anlatma becerilerini gelistirmektedir. Bunun yanı sıra sınıf mevcutlarının yapılandırmacı anlayısa uygun olmadıgı, velilerin de Türkçe müfredatında yapılan degisiklikler hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları ortaya çıkmıstır.

Özet (Çeviri)

In Turkey, in the context of program development methods, The Turkish Language Education program for 1st-5th primary classes was renewed and was put into practice in experimental schools by The Ministry of National Education in the years 2004-2005. This new program was agreed to be practiced in all primary schools by the education term of 2005-2006. Undoubtedly, the teachers should know and adopt the program well for the success of it. Major aims of this research are determining the innovations of the new program and the problems those the teachers had during the application of it. Scanning model technique is used in the research and also written resources are studied. The universe of the research is constituted by the teachers in the primary schools of the Karapınar district of the KONYA region. And the examples are the 45 teachers who teach 4th primary classes of these schools. Research data was obtained by a survey, which contains 21 questions, applied on these teachers. Also it is discovered that the teachers are aware of the constructivist approach, methodtechnique, and evaluation materials. Texts in the Turkish Lesson Books have the attributes of developing the language skills. Visual Reading and Visual Presentation which are applied for the first time are developing the understanding and narrating skills of the students. Also it is determined that the numbers of the students in the classrooms was not appropriate for the constructive approach and the parents of the students didn?t have enough information about the changes in the Turkish Language Education program.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    294893

    İlköğreitim fen ve teknoloji dersi öğretim programlarının derleme ve değerlendirmesi

    The analysis of studies about primary and elementary science and technology curriculums

    SULTAN ŞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUZAFFER ALKAN

  2. Tez No

    210628

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf yeni (2004) sosyal bilgiler müfredatının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi(Trabzon il örneği)

    Primary school 4th and 5th classes new (2004) social sciences content evaluation by sights of teachers (Trabzon city sample)

    SÜLBİYE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ARİF BİLGİN

  3. Tez No

    148151

    Sosyal bilgiler dersi 'Güzel Yurdumuz Türkiye' ünitesine yönelik çoklu zeka kuramı etkinlikleriyle oluşturulan öğrenme ortamının 5.sınıf öğrenci başarısına etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ÖZGÜR ARLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SEVAL FER

  4. Tez No

    772833

    İlköğretim matematik öğretmenlerinin 2018 yılında güncellenen 7. sınıf matematik ders programına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    An examination of elementary mathematics teachers' views on the 7th grade mathematics curriculum updated in 2018

    DERYA UYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KORAY KASAPOĞLU

  5. Tez No

    397452

    Bulgaristan'ın Şumnu ilinde çıkarılan Mozaik dergisinin Türkçe eğitimi ve kültür aktarımı açısından incelenmesi

    Investigation of Turkish education and cultur transmission of Mozaik journal that issued in Bulgaria's Shumen province

    KERİME BAL AÇIKGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KARA

Geri Dön