Özel ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of teachers' burnout level in primary and secondary schools in respect of some variables
- Tez No: 219652
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖNCÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu araştırma, Özel ilköğretim ve ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin cinsiyete, medeni duruma, branşa, yaşa, hizmet süresine, haftalık ders sayısına, mesleği ne derece isteyerek seçtiğine, mesleğin toplumdaki saygınlığına, meslekle ilgili güncel yazıları okumasına, mesleği kendine uygun bulma derecesine, üstlerinden takdir görme derecesine ve mesleği yapmanın temel nedenine göre değişip değişmediğini incelemek amacıyla yapılmış betimsel bir çalışmadır.Araştırma, Ankara ilinin çeşitli ilçelerinde görev yapan 368 özel okul öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin;Cinsiyete göre duygusal tükenme ve kişisel başarı boyutlarına ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0,05 düzeyinde farklılaşmazken, duyarsızlaşma boyutuna ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0.05 düzeyinde farklılaşmıştır.Mesleği kendine uygun bulmaya göre Duygusal tükenme, kişisel başarı ve duyarsızlaşma boyutlarına ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0.05 düzeyinde farklılaşmıştır.Üstlerinden takdir görmelerine göre Duygusal tükenme ve Kişisel başarı boyutuna ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0.05 düzeyinde farklılaşırken; Duyarsızlaşma boyutuna ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0.05 düzeyinde farklılaşmamıştır..Medeni duruma, branşa, yaşa, hizmet süresine, haftalık ders sayısına, mesleği ne derece isteyerek seçtiğine, mesleğin toplumdaki saygınlığına, meslekle ilgili güncel konuları okumaya ve mesleği yapmanın temel nedenine göre duygusal tükenme, kişisel başarı ve duyarsızlaşma boyutlarına ilişkin tükenmişlik düzeyleri 0.05 düzeyinde farklılaşmamıştır.
Özet (Çeviri)
Investigation of teachers' burnout level in primary and secondary schools in respect of some variablesThe research aims at determining whether the teachers? level of burnout in primary and secondary schools differs or not in respect of sex, marital status, branch, age, service period, lesson period, demands in choice of her profession, the respect of her profession in the society, reading daily articles about her profession , the suitability of the profession to herself,, the level of appreciation by her superiors and the main reason in performing her profession. The research is conducted on 368 teachers working in private schools in various districts of Ankara. In order to compare the burnout levels ?Maslach Burnout Inventory?, which is improved by Maslach & Jackson (1981) and adopted to Turkish by Ergin, has been used to identify the burnout levels. According to the research findings;While the burnout level of teachers in terms of emotional burnout because of sex and personal success level has not been found meaningful at the level of 0,05, the burnout level in terms of desensitization dimension has been found meaningful at the level of 0,05 The emotional burnout in respect of whether teachers find the profession suitable for themselves and the burnout level related to the personal success dimension have been found meaningful at the level of 0,05. The burnout level related to desensitization dimension has been found meaningful at the level of 0,05. The burnout level of emotional burnout dimension in respect of teachers? being appreciated by their superiors has been found meaningful at the level of 0.05. While the burnout level related to the personal success dimension has been found meaningful at the level of 0.05, the burnout level related to the desensitization dimension has been found meaningful at the level of 0.05. The other variables have not been found meaningful at the level of 0.05. All these findings obtained by the research have been argued and proposed in the lights of scientific resources.
Benzer Tezler
- Eğitimcilerde tükenmişlik: Rehber öğretmenler üzerinde bir araştırma
Burnout among educators: A research on the guidance counselors
EBRU YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM UĞUR
- Almanca öğretmenlerinin hizmet içi eğitim hakkındaki görüşleri ve bir araştırma
Examination of opinions of German language teachers about in service training
SEVDA KIZILARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Okullarda yaşanan belirsizliklerin okul amaçları bağlamında değerlendirilmesi
Evaluation of uncertainty experienced in schools within the context of school objectives
EMİNE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RUHİ SARPKAYA
- Okul müdürlerinin bilgi yönetim süreç yeterlilikleri
Knowledge management process competencies of school managers
EMRE KÖKSAL KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilgi ve Belge YönetimiAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RUHİ SARPKAYA
- Eğitimde sosyal medyanın kullanılmasına ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri
Opinions of teachers and school managers on the use of social media in education
BİLAL İBRAHİM FEYZİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİnternet ve Bilişim Teknolojileri Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN YÖRÜK