Teknolojinin eğitim öğretim faaliyetlerindeki rolü: Öğretmen adaylarının görüşleri
The role of the technology on teaching and learning practices: The view of prospective teachers
- Tez No: 220055
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖMÜR AKDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının teknolojinin eğitim-öğretim faaliyetlerindeki rolüne ait görüşlerini incelemektir. Çalışmada araştırma dizaynlarından kesitsel çalışma (cross-sectional) araştırma dizaynı kullanılmıştır. Anketin güvenilirliği çalışması 42 öğretmen adayı üzerine uygulanarak gerçekleştirilmiş ve Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,705 olarak bulunmuştur. Çalışma evrenini Türkiye'de eğitim fakültesi bulunan üniversitelerin, 2007-2008 eğitim öğretim yılında sınıf öğretmenliği bölümüne devam eden öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklem seçiminde elverişli örnekleme (convenience sampling) yöntemi kullanılarak Türkiye'nin yedi coğrafi bölgesinde bulunan 61 devlet üniversitesinden on üniversite belirlenmiştir. Belirlenen üniversitelerin eğitim fakültelerinin sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan 603 üçüncü sınıf öğrencileri üzerinde anket formları uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik analizi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve basit korelasyon (Simple Bivariate Correlation) kullanılmıştır.Veri analizlerine göre öğretmen adayları teknolojinin eğitim öğretim faaliyetlerindeki rolüne ilişkin genel olarak olumlu görüşlere sahiptirler. Kız öğretmen adaylarının görüşlerinin erkek öğretmen adaylarına göre daha pozitif olduğu görülmüştür. Farklı coğrafi bölgelerdeki üniversitelerde eğitim gören öğretmen adaylarının teknolojinin eğitim öğretim faaliyetlerindeki rolüne ilişkin görüşleri arasında bölgeler bazındaki dağılımı incelendiğinde anketin; yazma, okuma, dinleme, eleştirel düşünme becerilerine teknolojinin etkisi, teknolojik araçların derslerin hazırlanmasında araştırma yapmak için önemi, teknolojik araçların bir öğretme aracı olarak kullanmadaki önemi ve teknolojinin öğrencilerin öğrenme sürecine aktif şekilde katılımlarını sağlaması ile ilgili maddelerinde farklılıklar tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the views of prospective teachers on the roles of technology on teaching and learning practices. The cross-sectional survey design was used to conduct the study. The study population consisted of junior prospective teachers studying at the primary education departments of the universities located in Turkey in the 2007-2008 academic year. A convenience sampling was utilized to select ten universities from sixty one public universities distributed in the seven geographic regions of Turkey. The Cronbach Alpha reliability of the instrument used to collect views of prospective teachers was 0,705. Surveys were sent to these selected universities? primary education departments. 603 prospective teachers completed and returned the mailed surveys. Descriptive statistics, One-Way Analysis of Variance and Simple Bivariate Correlation were used to analyze the data in order to answer the research questions.Data analysis indicated that participants, in general, have a positive view about the roles of technology on teaching and learning practices. Female participants? views were more positive than male participants for some items of the survey. Also results indicated that there are differences among responses of participants when participants were clustered based on the geographic region that their university located and the comparison was made based on the geographic distribution. Findings showed that there are correlations among variables measuring the contribution of technology in the acquisition of reading, writing, creative thinking and critical thinking skills.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Ortaokullarda kullanılan bilgi iletişim teknolojilerinin öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerine etkisi
The effect of information and communication technologies used in secondary schools to teachers' classroom management skills
RAZİYE ARAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ SABANCI
- The role of local government in devlopment of higer education based on technolgy (A case study in Kandahar city, Afghanistan)
Afganistan'ın Kandahar kentinde teknolojiye dayalı yüksek öğrenimin geliştirilmesinde yerel yönetimin rolü
AHMAD MASOOD OMAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Uluslararası İlişkilerAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiAmme İdaresi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKSEL KAYA BENGSHİR
- Robotik kodlama etkinliklerinin ortaokul fen bilimleri dersine yönelik akademik başarı, tutum ve yaratıcılığa olan etkisinin incelenmesi
Examination of how robotic coding activities affect secondary school science courses academic achievement, attitude, and creativity
SELMA MEHTAP METİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVGÜL ÇALIŞ
- Kur'an'ın anlaşılmasında ve öğrenci davranışlarının şekillenmesinde Kur'an kurslarının rolü (Van örneği)
The role of The Qur'an courses in understanding The Qur'an and shaping student behaviors (Van case)
MÜCAHİT DAŞTAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHMUT DÜNDAR