Yanlış düzeltiminin öğrenici üzerindeki duygusal etkileri
Emotional effects of the teachers correction
- Tez No: 226177
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AYBARS ERÖZDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 230
Özet
Yabancı dil öğretiminde yanlış ve yanlış düzeltiminin önemli bir rolü vardır. Yapılan yanlışlar, öğrencilerin verilen bilgileri hangi düzeyde öğrenebildiklerini öğretmenlere gösteren parametrelerdir. Yanlış düzeltimi uygulanırken öğrenciler üzerinde oluşan duygusal etkilerin, bu öğrencilerin derse karşı olan güdülenmelerini olumlu ya da olumsuz yönde etkilediği görülmektedir. Bu araştırma İstanbul'da 7 farklı eğitim kurumunda, 30'ar öğrenciden oluşan 8 ayrı sınıfta öğrencilere 9 soruluk sormaca uygulanarak yürütülmüştür. Araştırmaya katılan okullar, eğitim sitemlerinin devlet veya özel olması göz önünde tutularak, bölgesel olarak rast gele seçilmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, öğretmenlerin, bütün kümelerde büyük oranlarda yanlış düzeltimi yöntemine başvurduğu ve öğrencinin tümcesini bitirmeden hemen yanlış düzeltimine gittikleri gözlenmiştir. Çalışmamızda, öğretmenlerin yanlış düzeltiminin öğrenciler üzerinde büyük oranlarda kızma, utanma veya üzülme gibi duygulara neden olmadığı, öğrencilerin büyük bir kısmının öğretmenlerin yanlış düzeltimini gerekli bulmalarına karşın yaptıkları her yanlışın da düzeltilmesinden hoşnut olmadıkları saptanmıştır. Çalışmamız, öğretmenlerin yanlış düzeltimi sırasında kullandıkları yapıcı geribildirimlerin, öğrencilerin derse karşı olan ilgilerini arttırabileceğini; yapılan yanlışların uygun bir şekilde düzeltilmesinin öğrenciler üzerinde negatif değil pozitif yönde bir etki yapabileceğini göstermiştir. Anahtar Kelimeler : Yanlış düzeltimi, duygusal etkiler, ikinci dil öğrenimi.
Özet (Çeviri)
Mistakes and mistake correction have a significant role in foreign language teaching. The mistakes that are made by students are parameters which show to the teachers the students? level of the acquisition of the language that they have been taught. It has been observed that emotional effects which occur on the students while the teacher corrects their mistakes have a negative or positive influence on students? motivation. This research was carried out in seven different schools in İstanbul. In this research study, a questionnaire that contains nine questions was applied among the eight different groups of the students. There were thirty students at different ages in each group. While the schools were being chosen, it was considered that they were not only state schools but also private schools. As an outcome of the evaluation of this research, it was revealed that the teachers in each group applied the correction methods in a range scale and also it was observed that the teachers intended to correct the students? mistakes immediately by interrupting their speech. It was also determined that the teachers? correction did not cause some feelings such as anger, shame or sadness on the students and although the students thought that the teachers? correction was necessary for their second language improvement, they were not pleased because of the teachers? correction as soon as they made mistakes. In addition, it has been observed that the positive feedback may increase the interest of the students to the lesson and mistake correction methods have a much more significant influence on students? motivation. If the teachers correct the students? mistakes in a suitable method, it can effect the students? performance positively in the classroom. Key Words : Error correction, emotional effects, second language learning.
Benzer Tezler
- Use of corrective feedback in efl classes
Düzeltici dönütlerin ingilizcenin yabancı bir dil olarak okutulduğu sınıflardaki kullanımı
EROL KILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
DilbilimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. MİNE DİKDERE
- The Effect of error correction and feedback provision on student participation
Yanlış düzeltmenin ve dönüt sunumunun öğrenci katılımına etkisi
BİLGE MORAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR
- Biçim ve anlam odaklı derslerde yabancı dil öğretmenlerinin kullandıkları yanlış düzeltme yolları ve öğrencilerin verdikleri karşılıklar
The error correction strategies EFL teachers use and learner uptakes in form-focused and meaning-focused lessons
BAHAR HELVACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESRİN TOKSÖZ
- Proposing a syllabus design for oral communicative classes regarding teachers' and students' perceptions of modified output
Öğretmen ve öğrencilerinin konuşma becerisi derslerindeki sözel kullanım yanlışlıklarına yönelik 'düzeltme odaklı' tutumları esas alınarak konuşma becerisi izlencesinin önerilmesi
AKIN GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
DilbilimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- İngilizce derslerinde anlam ve biçim odaklılık çerçevesinde öğretmenlerin izledikleri yanlış düzeltim yolları ve bunların öğrencileri etkileme biçimi
Teachers' error correction techniques in meaning and form focused English lessons and their reflections on students
HAVVA BAŞAK KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NESRİN TOKSÖZ