Erasmus as an emerging educational space in Turkey: explanation of a new reality at the nexus of education, youth and change
Yeni bir eğitim alanı olarak Türkiye'de erasmus: eğitim, gençlik ve değişimin kesiştiği noktada yeni bir gerçekliğin tanımlanması
- Tez No: 226787
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE PARLA ALPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Antropoloji, Eğitim ve Öğretim, Anthropology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Sabancı Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 81
Özet
What this thesis aims is to reveal different experiences and facets of the Erasmus exchange program- an important tool of the European educational policies- from the point of view of students towards analyzing students' study abroad period as well as contrasting images of before and after. Between the hopes of constructing a positive and/or different experience abroad and the various means and difficulties of realizing such an effort, Erasmus student narratives underline some critical topics vis-à-vis the positionality of students from Turkey who study in Europe through the Erasmus exchange program. Erasmus has become the ideal venue to consider multiple student experiences, capabilities as well as change in an expanded, (trans) national and porous social space with the inclusion of numerous actors. I suggest there is far more speficities associated with the students' experiences based on their social, cultural and academic capital as opposed to the crude expectations on Erasmus generated at (trans) national levels. Moreover, the experience makes students face a different and sometimes new reality in terms of the socio-cultural, academic environment, which in turn transforms the whole experience into a powerful learning context.
Özet (Çeviri)
Çalışmanın amacı, Avrupa eğitim politikalarının önemli bir ayağı olan Erasmus tecrübesiyle ilgili farklı deneyimleri ve görünümleri, öğrencilerin bakış açısından yansıtarak, öğrencilerin yurtdışında geçirdikleri eğitim dönemini analiz etmek ve deneyimin öncesi-sonrası arasındaki farklılıkları ortaya koymak. Olumlu ve/ya farklı bir tecrübe yaşayacak olmanın verdiği beklentiler ve bunları yaşarken gösterilen çaba ve baş edilen zorluklar arasında, Erasmus değişim programı Türkiye?den programa katılan öğrencilerin pozisyonuyla ilgili kritik konuları ele alma fırsatı sunuyor. Erasmus, farklı öğrenci deneyimlerini, yeterliliklerini ve değişimini genişletilmiş, uluslar ötesi ve değişken bir sosyal yapı içerisinde farklı aktörlerin katılımıyla birlikte değerlendirme fırsatı sunduğu için ideal bir alan. Erasmus hakkında resmi söylemler bir yana, öğrencilerin anlatıları sayesinde bu tecrübenin çok detaylı ve taraflı olduğunu ve öğrencilerin edinmiş oldukları sosyal, kültürel ve akademik altyapıyla ciddi olarak şekillendiğini söyleyebiliriz. Aynı zamanda Erasmus öğrencilerinin farklı ve bazen yeni bir gerçeklik ve çevreyle karşılaştıklarını, bunun tüm tecrübeyi güçlü bir öğrenme sürecine çevirdiğini söylemek mümkün.
Benzer Tezler
- Lexico-grammatical features of English as a lingua franca: A corpus-based study on spoken interactions
Lingua franca olarak ingilizcenin sözcük-dilbilgisel özellikleri: Sözlü etkileşimlere dayalı bir bütünce çalışması
SERAP ÖNEN
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- Değişim programlarının kamu diplomasisindeki rolü: Erasmus Programı örneği
The role of exchange programs in public diplomacy: The example of Erasmus Program
DİLEK SAKARYA USTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Uluslararası İlişkilerMunzur ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN GÜNDOĞDU
- Avrupa Birliği'nin eğitim politikası ve erasmus programı
European Union education policy and erasmus programme
AHMET ERHAN TANYERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
SosyolojiSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEYNEP GÖKÇE AKGÜR
- Erasmus+ programına katılan öğretmenlerin programa ilişkin görüşleri
Opinions of teachers participating in Erasmus+ projects about the program
BİLAL DURANEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH SELVİTOPU
- Sakarya Üniversitesi öğrencilerinin küreselleşme olgusuna bakış açıları
Views of Sakarya University students on globalization phenomenon
SEVCAN ÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Kamu YönetimiSakarya ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BÜNYAMİN BEZCİ