İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarında kullanılan içerik ve etkinliklerin inanç öğrenme alanı kazanımlarının gerçekleşmesine katkısı (Ders kitaplarına dayalı içerik analizi)
The content used in the religious culture and moral knowledge course books of primary education and the contributions of the activities to the realization of the acquisition of belief learning field (content analysis based on the course books)
- Tez No: 228022
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURULLAH ALTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 210
Özet
İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Ders Kitaplarında Kullanılan İçerik Ve Etkinliklerin İnanç Öğrenme Alanı Kazanımlarının Gerçekleşmesine Katkısı?, (Ders Kitaplarına Dayalı İçerik Analizi) isimli bu çalışma dört bölümden oluşmaktadır. Girişte, bu araştırmaya sevk eden temel problem ortaya konarak araştırmanın amacı, önemi ve sınırlılıkları belirlendi. Birinci bölümde, 2007-2008 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan yeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programı ve Kılavuzunun genel bir tanıtım ve değerlendirmesi yapıldı İkinci bölümde, çocuklarda dini duygu, düşünce gelişim süreçlerinden bahsedilerek, inanç öğretimi konusunda tavsiyelerde bulunuldu. Üçüncü bölümde, ders kitaplarının içerik yönünden sahip olması gereken kriterler belirlendi. Dördüncü bölümde, araştırmanın problemini oluşturan, örneklem olarak seçilen İlköğretim 4, 5, 6, ,7 ve 8. sınıf DKAB ders kitaplarında inanç öğrenme alanı içerik ve etkinlikleri, öğretim programında her bir ünite için belirlenmiş olan kazanımlar doğrultusunda incelemeye alındı, değerlendirildi. Sonunda, araştırma sonuçlandırılıp değerlendirilerek öneriler geliştirildi.Araştırma sonucunda İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında kullanılan içeriğin inanç öğrenme alanı kazanımlarının çoğunlukla gerçekleşmesini sağladığı, etkinliklerin ise kazanımları gerçekleştirme de yetersiz kaldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study, entitled as ?The content Used in the Religious Culture and Moral Knowledge Course Books of Primary Education and the Contributions of the Activities to the Realization of the Acquisition of Belief Learning Field?, (Content Analysis Based on the Course Books.) consists of four sections. In the entry, the aim, importance and the borders of the research were determined by introducing a basic problem urging us to investigate. In the first section, a general introduction and evaluation was done about the new Teaching Program and Guide of the Religious Culture and Moral Knowledge which was put into practice in 2007-2008 education periods. In the second section, the pupils were advised on belief learning by mentioning the achievement process of religious belief and thought on the children. The criteria that the books must have in terms of content were determined in the third section. In the forth section, the content of belief learning field and the activities in the Religious Culture and Moral Knowledge Course Books of 4th , 5th , 6th , 7th and 8th classes of Primary Education which were the constituents of the research and chosen as the samples, were examined and evaluated according to the achievements determined for the each unit in the teaching program. In the end, suggestions were developed by accomplishing and evaluating the research.After the research, it was concluded that the content used in the Religious Culture and Moral Knowledge Course Books of Primary Education has mainly contributed to the realization of the belief learning field achievements, but the activities have been insufficient in the realization of the achievements.
Benzer Tezler
- İlköğretim din dersi kitaplarında diğer dinlerin öğretimi (zorunlu din öğretimi öncesi ve sonrası dönemlere ait ders kitapları üzerinde karşılaştırmalı bir araştırma)
Die darstellung der anderen religionen in den religionsbüchern in grundschulen (eine vergleichende untersuchung über die unterrichtsbücher, die zur vor und nach der verpflichtenden religionslehre gehören)
HATİCE GÜNDÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL TOSUN
- Ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarının öğrencilerin gelişim düzeylerine uygunluğu (5. ve 8. sınıflar)
The appropriateness of secondary school religious culture and moral knowledge courses textbooks to student development levels (5th and 8th grades)
ABDULKERİM TUTMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİstanbul Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN HÜSNÜ KOYUNOĞLU
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarında ahlak öğrenme alanında kullanılan ayetlerin din öğretimi açısından incelenmesi
Analyzing verses of the quran which are used in the field of learning moral knowledge in terms of teaching religion in religious culture and moral knowledge course books of primary education
DERYA GÜNER
- İlköğretim II. kademe din kültürü ve ahlâk bilgisi ders kitaplarında ahlâk öğrenme alanında kullanılan hadislerin din öğretimi açısından incelenmesi
Primary II. step learning culture of religion and ethics in science hadith used in flames ethics investigation of religious education
KENAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT GÖKALP
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programında merhamet değeri
Value of compassion education courses in primary culture of religion and ethics
FATİH GÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
DinAtatürk ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MACİD YILMAZ