The use of writing portfolio in preparatory writing classes to foster learner autonomy
Hazırlık sınıflarında öğrenci özerkliğini teşvik etmek için yazma dosyalama tekniği kullanımı
- Tez No: 228909
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Yazma Dosyalama Tekniği, Öğrenci Özerkliği, Yapılandırıcılık, Writing Portfolios, Learner Autonomy, Constructivism
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 178
Özet
Bu çalışmada bir İngiliz Dili Eğitimi bölümü hazırlık yazma sınıfında dosyalama tekniği uygulaması kullanıldı. Çalışma aynı zamanda dosyalama tekniğinin öğrencilerin yazma becerilerindeki başarılarını artırmayı ve öğrenci özerkliğini geliştirmeyi amaçlıyor. Çalışmada 2006?2007 döneminde Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümünde okuyan 30 hazırlık sınıfı öğrencisi yer aldı. Data toplama tekniklerimiz arasında öğrenci yazma dosyaları, ön yazılar, yansıma kâğıtları, mülakat ve özerklik seviye belirleme anketi var.Çalışmada yapılandırıcı bir yaklaşım benimsedik.Çalışmanın sonuçları dosyalama tekniğinin hazırlık yazma sınıflarında öğrencilerin yazma becerilerindeki başarılarını artırdığı ve öğrenci özerkliğini geliştirdiğini ortaya çıkardı.
Özet (Çeviri)
In this study, portfolio implementation and assessment was used in one preparatory writing class in the English Language Teaching Department. We had two aims in mind: to improve learners? achievement in writing skills by the implementation of writing portfolio and to find out whether or not portfolio implementation would lead to learner autonomy. There were 30 participants who were preparatory class students at Çukurova University English Language Teaching Department in the academic year of 2006-2007. We had writing portfolios, cover letters, reflection sheets, interviews and an autonomy level questionnaire as data collection tools. The theory behind our study was constructivism.The results of the data analysis showed that the use of writing portfolio may improve learners? achievements in writing skills and foster learner autonomy in preparatory writing classes.
Benzer Tezler
- Collaborative social learning: Using edmodo as a social platform to teach efl writing for preparatory school students
İş birlikçi sosyal öğrenme: Üniversite hazırlık öğrencilerine İngilizce yazmayı öğretmede edmodo'yu sosyal bir platform olarak kullanma
NURGÜL DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN PAKER
- The use of portfolios in an English language writing class: Student reactions and benefits
Portföyün İngilizce yazma sınıfında kullanımı : Öğrenci tepkileri ve faydaları
BUĞRA KAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- A comparative investigation of English preparatory school students' and instructors' perceptions of using e-portfolio as an alternative assessment tool at university
İngilizce öğretmenlerinin ve üniversite hazırlık öğrencilerinin e-portfolyoyu alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak kullanmaya yönelik algılarının karşılaştırmalı incelemesi
BURCU PİRİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM
- Portfolio implementation at Turkish university preparatory schools, and teachers' perceptions of portfolios and problems experienced with portfolio use
Türkiye'deki üniversite hazırlık okullarındaki portfolyo uygulamaları ve öğretmenlerin portfolyoyu algılamaları ve portfolyo uygulamalarında yaşanan problemler
EMİNE KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS-AYDINLI
- Implementation of writing portfolios at a preparatory school in a university context
Bir üniversite hazırlık okulunda yazım portföyü uygulaması
DUYGU ÖZMEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU