Geri Dön

The effect of motivational factors on the foreign language achievement of students in university education

Motivasyonun üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarısına etkisi

  1. Tez No: 228953
  2. Yazar: EYÜP YAŞAR KÜRÜM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Motivasyon Türleri, Yabancı Dil Başarısı, YabancıDil Olarak İngilizce, Motivation, Types of Motivation, Foreign Language Achievement, EFL
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma motivasyonun üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarısına etkisinin neolduğunu tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Söz konusu çalışma Kara HarpOkulunun üçüncü sınıfına 2006 ?2007 akademik yılı itibariyle devam etmekte olan 108erkek öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma süreci 2006 ?2007 akademik yılı birinciyarıyılını kapsamaktadır. Araştırmaya katılan katılımcılar askeri lise mezunları olup,yaklaşık 7 yıldır İngilizce eğitimi almaktadırlar. Araştırmada veri toplama aracı olarakWen (1997) tarafından uygulanmış olan Motivasyon ölçeğinden yararlanılmıştır.Araştırmacı tarafından bu ölçek çalışmanın amaçlarına uygun biçimde uyarlanarakkullanılmıştır. Ölçek geliştirilirken. Çalışmada kullanılan ölçek iki ana bölümdenoluşmakta, birinci bölümde katılımcılar ile ilgili çeşitli demografik verilerin toplanmasıamaçlanmakta, ikinci bölümde ise motivasyon ile yabancı dil başarısı arasındaki çeşitliilişkileri irdeleyen sorular bulunmaktadır. Toplanan veriler araştırma sonrasında SPSS11.5 istatistik programı yardımıyla çözümlenmiştir. Verilerin analizinde frekans,ortalama, bağımsız t-testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır.Yapılan analizlere dayanılarak, Kara Harp Okulunda öğrencilerin en çok entegrasyontürü motivasyona sahip oldukları, en az ise başarı motivasyonu taşıdıkları görülmüştür.Motivasyon ile yabancı dil başarısı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişkibulunamamıştır. Fakat entegrasyon motivasyonu ile başarı motivasyonunun dilbaşarısına istatistiksel olarak etki ettiği görülmüştür. Son olarak, başarılı öğrenciler iledaha düşük başarıya sahip öğrenciler arasında genel motivasyon açısından istatistikselolarak anlamlı bir fark tespit edilememiştir. Bununla birlikte bu iki grup öğrencininentegrasyon motivasyonu ile başarı motivasyonlarının yabancı dil başarısına anlamlı biretkide bulunduğu çalışmada elde edilen veriler ışığında ortaya konmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to find out the effect of motivational factors on the foreign languageachievement of students in university education. The study was applied to 108 3rd grademale cadets in the 2006 ? 2007 academic year. The study was conducted during the firstsemester of the 2006 ?2007 academic year. The participants of the study are militaryhigh school graduates and have been studying English for nearly seven years. As thedata collection instrument, a motivational factors questionnaire adapted from Wen?s(1997) Motivational Scale was adapted and used. The questionnaire consists of twomain parts. In Part I, there are questions aiming to collect some background informationabout the participants. In Part 2, the questions aim to collect data on the relationshipbetween different types of motivation and foreign language achievement. The collecteddata was analyzed by using SPSS 11.5 statistical package. Frequency, mean,independent t-test, ANOVA and Pearson Correlation analysis were used to analyze thedata obtained. Based on the research findings, the Military Academy cadets have theintegrative motivation the most and the achievement motivation the least. There is nostatistically significant relationship between motivation and foreign languageachievement, except integrative motivation and achievement motivation. Finally, thereis no statistically significant difference between low and high proficient students interms of overall motivation. However, these two groups of students showed astatistically significant difference in terms of integrative and achievement motivation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    345616

    The effect of using audio-visual materials on foreign language learners' levels of motivation and achievement

    Görsel-işitsel materyal kullanımının yabancı dil öğrenenlerin motivasyon ve başarı düzeylerine etkisi

    ÇİSE BOZTEPE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLAY ER

  2. Tez No

    733143

    The foreign language learning motivation of 11th grade (MONE) students in learning English: A study at Erzurum Anatolian High School

    11. sınıf (MEB) öğrencilerinin İngilizce öğrenmelerinde yabancı dil öğrenme motivasyonu: E​erzurum Anadolu Lisesi'nde bir çalışma

    BEYZANUR GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

  3. Tez No

    345548

    The dependency between motivation and learning strategies and their relationship with foreign language learning achievement

    Motivasyon ve öğrenme stratejileri arasındaki bağımlılık ve yabancı dil öğrenme başarısı ile ilişkileri

    NİMET ŞENLEN KURTOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU

  4. Tez No

    379475

    A case study on the effect of video on the motivation of high school students in english language classes

    Videonun anadolu lisesi ingilizce derslerindeki öğrencilerin motivasyonları üzerindeki etkisi ile ilgili vaka çalışması

    ALİ SARAÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  5. Tez No

    828694

    Investigating mindset, self-regulation, academic self-concept, DMC, and academic achievement in an EFL setting

    Yabancı dil olarak İngilizce ortamında zihniyet, öz düzenleme, akademik öz kavram, hedefli motivasyon eğilimleri ve akademik başarıyı araştırmak

    EMEL KULAKSIZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HACER HANDE UYSAL

Geri Dön