Geri Dön

Bilgisayar destekli dil öğreniminde veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımının yabancı dilde sözcük edinimine ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

The effect of data-driven learning on lexical and collocational competence and their retentions in foreign language learning

PDF İndir

  1. Tez No: 234228
  2. Yazar: SERKAN ÇELİK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAFİZE KESER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 174

Özet

Bu araştırma, veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımı ile çevrimiçi sözlükkullanımı yöntemlerinin yabancı dilde sözcük ve ilişkili sözcük edinimi boyutundaöğrenci başarısına ve başarısının kalıcılığına etkilerini araştırmak amacıylayapılmıştır. Araştırma deneysel araştırma modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanınçalışma grubunda, 2008?2009 öğretim yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesindeöğrenim gören 68 öğrenci yer almaktadır. Çalışmanın deney gruplarına çevrimiçiöğrenme ortamı üzerinden eğitim verilmiştir. Araştırmanın verileri, geçerlik vegüvenirlik çalışmaları yapılmış olan, sözcük bilgisi ölçeği, ilişkili sözcük bilgisi ölçmearacı, pasif sözcük bilgisi ölçme aracı, aktif sözcük bilgisi ölçme aracı, öğrenci görüşanketi ve öğrenci gözlem formuyla elde edilmiştir. Araştırmada temel olarak,kovaryans, t-testi ve kısmi korelasyon analizi gibi istatistiki yöntemler kullanılmıştır.Araştırma bulguları araştırmanın alt amaçları doğrultusunda ele alınarak,tablolar halinde açıklanmış ve alan yazın bulgularıyla ilişkilendirilerek yorumlanmıştır.Araştırma bulgularına dayalı olarak, veri yönlendirmeli öğrenme yaklaşımıyla eğitimalan öğrencilerin akademik sözcükler ve edat öbekleri sözcük türlerinde; sözcükbilgisi düzeyi, sözcükler arası anlamsal ilişkileri kavrama ve aktif sözcük bilgisiaçılarından daha başarılı oldukları saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This experimental research was conducted to investigate the effects of datadrivenlearning on learners? achievement of lexical and collocational competence.Instruction was delivered through a learning management system to the participantsof the study. The data collection instruments, of which reliability and validity weretested, are a vocabulary knowledge scale, a collocation test, a definitional vocabularyknowledge test, a transferable vocabulary knowledge test, a questionnaire for thestudents, and an observation checklist for an outsider teacher. The statisticalmethods used to analyze the data besides the descriptive were; Ancova, partialcorrelation, and t-test.The findings of the study were explained according to the research questionsand commented on their relations with the related literature. It was found out thatstudents used the data-driven learning tools performed a significant achievement onacquisition of academic words and prepositional phrases in the levels of vocabularyknowledge, collocational competence, definitional and transferable vocabularyknowledge. Students also pointed out that DDL is a functional way to improve theiroverall language competence.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    632852

    Corpora in foreign language teacher education: Introducing a corpus literacy course to ELT pre-service teachers

    Yabancı dil öğretmeni eğitiminde derlem: İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarına derlem okuryazarlığı dersi

    TUĞBA ŞİMŞEK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEM CAN

  2. Tez No

    309517

    Ayrıntılama kuramına göre hazırlanan materyallerin yabancı dil öğreniminde öğrencilerin akademik başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

    Effects of materials prepared according to elaboration theory on academic achievement of students and retention of learning in foreign language learning

    ŞAFAK BAYIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAFİZE KESER

  3. Tez No

    457448

    Öğrencilerin bilgisayar destekli dil öğrenimi ve web tabanlı oyunlara yönelik tutumuna ilişkin bir araştırma

    A study on students' attitude towards computer assisted language learning and web-based games

    RAMAZAN SERDAR KIZIL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMRAH GÖRGÜLÜ

  4. Tez No

    250736

    University preparatory school students' and teachers' perceptions of computer-assisted language learning environment

    Üniversite hazırlık okulu öğrencilerinin bilgisayar destekli dil öğrenimi ortamına ilişkin görüşleri

    TUĞBA KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR

  5. Tez No

    767531

    Impact of work-cycles on autonomous digital learning via class blog project

    Çalışma döngülerinin sınıf blog projeleri aracılığıyla, özerk dijital öğrenme üzerindeki etkisi

    ZÜHAL AYDIN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİRSEN TÜTÜNİŞ

Geri Dön