Geri Dön

Bir eğitim ve yabancılaşma metaforu olarak altkültürler- amish altkültürü

Subcultures as a metaphor of education and alienation-amish subculture

  1. Tez No: 234623
  2. Yazar: ZEYNEP SİBEL SİPAHİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 149

Özet

Amish altkültürü, dini nedenlerle dıs dünyanın etkilerinden uzak durma vekendilerini egemen kültürden ayrı tutma konusunda kararlı olan, tutucu birgruptur. Bu çalısmada Amerika Birlesik Devletleri'nde üç yüz yıldır yasamınısürdüren Amish altkültürünün toplumsal yapısı, egemen kültürle aralarındakibenzerlikler ve farklılıklar ile toplumsallasma süreci içerisinde egitimkurumlarının isleyisi incelenmistir. Özellikle teknoloji ve siddet karsıtı olarakbilinen grup üyeleri arasında, yabancılasma probleminin varlıgı da arastırmakonusu içindedir. Tarama modeli niteliginde olan arastırmanın çalısma gurubuWisconsin eyaletinin, Augusta, Blair ve Taylor kasabalarında yasayan 5 kisilikgörüsme grubu ile anket sorularını yanıtlayan Augusta'lı 25 kisi olmak üzeretoplam 30 kisiden olusmustur. 25 yasın üstündeki kilise üyesi yetiskinlerin yeraldıgı çalısma gurubuna görüsme soruları ve 10 sorudan olusan yapılandırılmısanket formu uygulanmıstır. Elde edilen nicel veriler SPSS (Statistical Packagefor Social Sciences) paket programından yararlanılarak çözümlenmistir. Buarastırmadan elde edilen bulgular, bir yandan Amishlerin kültürel özellikleriniortaya çıkarırken, bir yandan da gurubun kalıcılıgının barısçı yaklasıma vetitizlikle denetlenen bir egitim sistemine dayandıgını göstermektedir. Amishlersahip oldukları toplumsal degerleri koruma yönünde son derece dikkatli vekararlı bir yapı sergilemektedirler. Elde edilen bulgular gurup üyeleri arasındayabancılasma probleminin yasanmadıgını da göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Amish subculture is a conservative group that is intent on keeping the outsideworld out of their lives and separating themselves from mainstream society forreligious reasons. In this study, the Amish who have been existing for threecenturies in the USA are examined in both resemblances and differencesthroughout the socialisation process with respect to functions of educationalinstitutions. Additionally, the problem of alinenation is especially questionedamong group members who are known mainly as pacifists and opponents oftechnology. Survey model approach is employed in this study and the studygroup consists of 30 people from Augusta, Blair and Taylor towns ofWisconsin, 5 of which are interviewees and the rest 25 are the participants. Aquestionnaire of 10 item-instrument and 6 interview questions have beenapplied to the study group of 25 adults who are official members of the AmishChurch. The quantitative data are analyzed through SPSS (Statistical Packagefor Social Sciences). The results of this study reveal the characteristics of theAmish subculture and show that the continuity of the group depends on apeace-loving attitude and a carefully inspected educational system. Amishpeople are very cautious and decisive about preserving the social values thatthey own. The analysis of data also show that there is no sign of the problem ofalienation among the group members.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    82164

    Metaphorical images of school: School perceptions of students, teachers and parents from four selected schools (in Ankara)

    Okul ile ilgili mecazlar (metafor): Seçilmiş dört okulda öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin okul algıları (Ankara)

    AYŞE BALCI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HASAN ŞİMŞEK

  2. Tez No

    699349

    Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazılı metinlerinde metafor kullanım becerilerinin betimlenmesi

    Description of students' skills to use metaphors in written texts in teaching Turkish as a foreign language

    FERİDE DÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELÇİN ESMER

  3. Tez No

    937744

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarında örtülü anlam kullanımı

    Use of implicit meaning in textbooks for teaching Turkish as a foreign language

    SEVİM MİCANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM ATABEY

  4. Tez No

    517626

    Yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarındaki metinlerin örtülü anlam unsurları açısından değerlendirilmesi (İstanbul yabancılara Türkçe öğretimi seti)

    An evaluation of implicit meaning elements in textbooks of teaching Turkish to foreigners (A book set of Istanbul teaching Turkish to foreigners)

    NURAY KAYATÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA NUR TİRYAKİ

  5. Tez No

    919080

    Türkiye'de öğrenim gören uluslarası öğrencilerin ana dilde iletişim ve Türkiye türkçesinde iletişim kavramlarına ilişkin metaforik algılarının karşılaştırılması

    Comparison of the metaphorical perceptions of students studying teaching turkish as a foreign language regarding the concepts of communication in mother tongue and communication in Turkey turkish

    AYŞENUR BAYAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DilbilimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA SÜREYYA KURTOĞLU

Geri Dön