Ortaöğretimdeki matematik öğretmenlerinin liderlik stillerinin öğrencilerin matematik dersindeki başarı ve tutumu üzerine etkileri
This research has been done to evaluate the leadership styles of math teachers on the effects of maths achievement and attitude of students
- Tez No: 234805
- Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu araştırma, orta öğretimde matematik öğretmenlerinin liderlik sitillerinin öğrencinin matematik başarı ve tutumu üzerine etkileri değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modelinden faydalanılmıştır. Araştırma İstanbul ili Anadolu yakasındaki beş lisenin 9.sınıfında okuyan 143 kız 143 erkek olmak üzere 286 öğrenci katılmıştır. Veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, matematik başarı testi, Deniz ve Hasançebioğlu(2003) tarafından geliştirilen öğretmen liderlik stillerini belirleme ölçeği, Duatepe ve Çilesiz(1999) tarafından geliştirilen Matematik Tutum Ölçekleri kullanılmıştır. Yönetim stil ölçeğine göre Öğretmenlerin tamamının otokratik olması nedeniyle, kendi içerinde düşük ve yüksek olmak üzere iki sınıf oluşturulmuştur Verilerin analizinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi (anova) ve Tukey testi kullanılarak analiz edilmiştir. İstatistik analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir.Öğretmenleri düşük ve yüksek yönetim stiline sahip öğrencilerin ön teste göre düzeltilmiş son test matematik başarıları arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır (p>0.05). Öğretmenleri düşük ve yüksek yönetim stiline sahip öğrencilerin ön teste göre düzeltilmiş son test matematik dersine yönelik tutumları arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır (p>0.05).Öğrencilerin matematik başarı testi ön uygulamasından aldıkları puanlar ile tutum ölçeği toplam puanı arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmaktadır.Anne ve babalarının eğitim durumu okula gitmemiş, ilkokul, ortaokul, lise ve üzeri olan öğrencilerin ön test ve son test matematik puanları arasında anlamlı bir fark bulunmaktadır (p
Özet (Çeviri)
This research has been done to evaluate the leadership styles of math teacher on the effects of mathematics achievement and attitude been students.General checking modal has been used to carry on the research. Totally 286 students 143 girls end 143 boys have attended the research from the 9 th grade in İstanbul in the Anatolian side. In order to collect data personal information form, mathematics achievement test, training leadership method evaluation scale developed by Deniz and Hasançebioğlu(2003) mathematics attitude scales developed by Duatepe and Çilesiz has been used. The group has been classified in to two within, since all teachers are accorrdin to management style scale the collected data Paired sampels t- test, one way analysis of variance ANOVA test and tukey test were used to analysis data by using SPSS. Significant level was.0.05There has been no significant difference between the evaluated result and post test of students mathematics attitude (p>0.005).There has been no significant difference between the evaluated pre and post test results of students mathematics achievement (p>0.005). However, there is a significant difference between the evaluated pre and post lest results of students mathematics results due to their parents education (p
Benzer Tezler
- Van ilinde biyoloji öğretmenlerinin biyoloji öğretiminde karşılaştıkları zorluklar
Difficulties that biology teachers meet while teaching biology in Van
GALİP DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
BiyolojiYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KOYUNCU
- Matematik öğretmenlerinin pandemi sürecindeki uzaktan öğretime ilişkin görüşleri
Opinions of mathematics teachers on distance education in the pandemic process
AZİZ YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURULLAH ŞİMŞEK
- Uzaktan eğitim sürecinde ortaöğretim matematik öğretim programının uygulanmasına ilişkin matematik öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of mathematics teachers on the application of the secondary education mathematics curriculum in the distance education process
TOLGA SABIRLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN DİKİCİ
- Yeni ortaöğretim matematik programı kapsamında, ortaöğretim matematik öğretmenlerinin çoklu zekâ kuramı uygulamalarına ilişkin görüşleri
Within the scope of new mathematics curriculum for secondary education, mathematics teachers' views about the multiple intelligence applications
MEHMET İLKER ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ÖZBEK
- Ortaöğretimde görev yapan kimya öğretmenlerinin elektrokimya ünitesindeki kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesi için gerekli önerilerin geliştirilmesi
Developing the suggestions about identifying and correcting the misconceptions on the electrochemistry units for the chemistry teachers in secondary schools
ASLI ERDOĞMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiKimya Bölümü
PROF. DR. MUSTAFA TOPRAK