Yapılandırmacı yaklaşıma göre tasarlanmış sosyal bilgiler sınıfına ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Yapilandirmaci yaklaşima göre tasarlanmiş sosyal bilgiler sinifina ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi
- Tez No: 235504
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FERDA ŞULE KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Beykent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Araştırmanın amacı; tasarlanan sosyal bilgiler sınıfı hakkında öğrenci görüşlerinin belirlenmesi olarak ifade edilebilir. Araştırma kapsamında tasarlanan sosyal bilgiler sınıfının, öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik akademik başarıları ve sosyal bilgiler dersine karşı bakış açılarını, öğrencilerin düşüncelerinden hareketle saptamaktır.Tezin birinci bölümünde yapılandırmacı sosyal bilgiler öğretimi üzerinde durularak genel bir değerlendirme yapılmıştır. Yapılandırmacı sosyal bilgiler öğretiminin olmazsa olmazları arasında olan materyal kullanımı üzerinde durulmuştur. Ayrıca tezde öğretmen/branş dersliği uygulaması, klasik sistem ile derslik sisteminin karşılaştırılması ve branş dersliklerinin düzenlenmesinde dikkat edilmesi gereken hususlar üzerinde durulmuştur.Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır, araştırmanın deseni eylem araştırması olarak ifade edilebilir, araştırmanın örneklemini; İstanbul Sefaköy ilçesindeki İnönü İlköğretim Okulunda öğrenim gören 18 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular kodlanarak araştırmanın temaları belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the research can be stated as to determine the students? point of views about the designed Social Science Class to determine the students? point of views to the Social Science Lesson and their academic success in the Social Science Lesson by the help of their own views.The first part of thesis is about social studies education. In the thesis includes approach constructıvısm approach in social studies and thesis also involves system of social studies class In the research, qualitative research methods are used, the texture of the research can be stated as the action research, the sample of the research consists of 18 students studying at İnönü Elementary School in Sefaköy town in Istanbul. Semi-structured interview form is used as the data collection instrument in the research. The themes of the research are coded by the help of the findings.
Benzer Tezler
- SHÇEK'e ait yuvalarda barınan ilköğretim I. kademe II. Devre öğrencilerinin derslere katılımı ve bunun öğrenme üzerine etkisi
The effects of participation to the course and those of on learning are investigated on the studentsof frat 1. step 2. grade who stay in dormitaries belong to SHÇEK
SİBEL GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN TAŞKIN
- 8. sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde sosyal bilgiler öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunların incelenmesi(Bir keşfedici sıralı karma desen örneği)
Examination of problems faced by social studies teacher i̇n the Republic of Turkey History of Revolution and Kemalism for 8th grade (Exploratory sequential mixed method design)
YAVUZ KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELÇUK BEŞİR DEMİR
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde sosyal yapılandırmacılığın kullanılma durumu (Denizli ili örneği)
A state of social constructivist approach in the fifth grade social studies classes
TURHAN HALUK PEKCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HİLMİ DEMİRKAYA
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi (6.ve 7.sınıf) öğretim programını Hakkari ilinde uygulamak: Bir durum saptaması
Applying the primary school social studies lesson (6th and 7th grade) curriculum in Hakkari̇: A case study
FEYZA DEMİRBOYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde vatandaşlık ile ilgili kavram yanılgılarının incelenmesi ve giderilmesi: Bir eylem araştırması
Investigation and elimination of the misconceptions related to citizenship in 4th grade primary school social studies curriculum: An action research
BURCU AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ