Elektrik konularının öğretiminde pedagojik - analojik modellerin öğrenci başarısına etkisi
The effect of pedagogic and analogic models in teaching of electrics subject to the success of student
- Tez No: 237379
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET SARIKOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu çalışmada elektrik konularının öğretiminde pedagojik-analojik modellerin öğrenci başarısına etkisinin araştırılması hedeflenmiştir. Bu çalışma, öğrencilerin konuyla ilgili kavramlarına etki edebileceği düşünülen önbilgileri mantıksal düşünme yetenekleri ve becerileri göz önüne alınarak yapılmıştır.2008 - 2009 öğretim yılı güz döneminde 6 hafta süreyle uygulanan çalışma Selçuk Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksek Okulu'nda 4 farklı 1. sınıf şubesinde toplam 185 öğrenciye uygulanmıştır. Şubelerden ikisi kontrol grubu diğer iki şube ise deney grubu olarak belirlenmiştir. Elektrik konusu kontrol grubuna geleneksel öğretim yaklaşımıyla, deney grubunda ise pedagojik analojik modellerle işlenmiştir.Konunun işlenmesinden önce öğrencilere ön test uygulanmıştır. Öğrencilerin elektrik konusuyla ilgili ön bilgilerinin ne düzeyde olduğunu ölçen başarı testi analiz edilmiştir. Elektrik konusunun işlenmesinden sonra öğrencilere başarı (son test) testi tekrar uygulanmıştır. Öğrencilere uygulanan test sonuçlarının değerlendirilmesinde t-testi ve Anova analizi yapılmıştır. Yapılan veri analizi sonucunda pedagojik-analojik modellerle anlatım yapılan deney grubunun klasik yöntemle antlım yapılan kontrol grubuna göre daha başarılı olduğu ve deney grupları lehine anlamlı farklılıklar olduğu gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to research the effect of the pedagogic-analogical models at the teaching of the electrical subjects on the success of the student. This study has been done by considering the pre-knowledge, logical thinking abilities and talents of the students that can affect concepts of the related subject.This study was applied to 185 students of 4 different primary class branches of Technical Science College placed in Selcuk University during 6 weeks at 2008-2009 for semester. Two of branches were determined as control groups whereas the other two branches were determined as examination (test-sample) groups. Electrical subjects were instructed with traditional teaching approach and pedagogic- analogical models in control and examination group respectively.Pre-test had been applied to the student before the subjects were instructed. Achievement test that measured the levels of the pre-knowledge of the students about the electricity was analyzed. Achievement test (final test) had been reapplied to the students after electrical subject was lectured. T-test and Anova analysis were implemented for evaluation of the results of the test that were applied to the students. It has been observed that the experiment groups that were thought with pedagogical-analogical models were more successful than the control groups that were thought with traditional model. As a result, there were significant differences in the favor of examination groups.
Benzer Tezler
- Fizik eğitiminde elektrik ve manyetizma konularının öğretiminde kullanılan model ve benzetmelerin tespiti
The determination of the used model and analogying teaching of electric and magnatism topic in physics education
AVNİ AYTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAİME SAYIN
- 5. sınıf 'yaşamımızın vazgeçilmezi: Elektrik' ünitesinde kullanılan analojinin öğrenci başarısı, tutum, zihinsel modelleme ve kavram yanılgıları üzerine etkisi
The effect of analogy used in the fifth grade unit 'Electricity: An indispensable part of our life' on student performance, attitude, mental modeling and misconceptions
GONCA HARMAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYTEKİN ÇÖKELEZ
- Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve deney destekli etkinliklerin 7. sınıf elektrik devreleri ünitesinin öğretimine etkisinin incelenmesi ve öğrenci görüşleri
Investigation of the effect of Education Information Network (EBA) and experiment supported activities on the teaching of the 7th grade electrical circuits unit and students' opinions
DİLEK SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinde 'yaşamımızdaki elektrik' ünitesinde görülen kavram yanılgılarının giderilmesinde bütünleştirici öğrenme kuramına dayalı geliştirilen materyallerin etkisi
Effects of materials developed according to the contructivist learning approach in removal of conceptual errors seen in unit 'electiricity in our life' by 5th grade students in primary school
SEVİM AYAS KÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SALİH ÇEPNİ
- Bilgisayar simülasyonları ve laboratuvar etkinliklerinin birlikte uygulanmasının öğrencilerin fen başarısına ve bilgisayara karşı tutumuna etkisi
The effects of combined application of computer simulations and labrotory activities on the students? science achievement and attitudes of towards computer
ZEYNEP KOYUNLU ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLBİLGE DÖKME