Lise öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile tükenmişlikleri arasındaki ilişki
Examining the relation between problem solving abilities and burnout levels of high school teachers
- Tez No: 240250
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tükenmişlik, Duygusal Tükenme, Duyarsızlaşma, Kişisel Başarı, Problem, Problem Çözme, Burnout, Emotional Exhaustion, Depersonalization, Personal Accomplishment, Problem, Problem Solving
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu araştırmada lise öğretmenlerinin problem çözme becerileri, tükenmişlik düzeyleri, problem çözme becerileri ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki ortaya konulmuştur.Araştırmanın örneklemini İstanbul ili Zeytinburnu ilçesi içersinde eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmekte olan 13 resmi ortaöğretim kurumunda görev yapmakta olan 258 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada lise öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerine ve problem çözme becerilerine ait bulgular anket yoluyla elde edilmiştir. Ölçme aracı olarak araştırmacı kişisel bilgi formu, Maslach ve Jackson (1981) tarafından geliştirilen Maslach Tükenmişlik Ölçeği ve P. P. Heppner ve C. H. Petersen (1982) tarafindan geliştirilen Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Uygulanan anket sonuçları SPSS istatistik programı ile analiz edilmiştir. Anket bulguları, yüzde ve frekans değerleri ile t-testi sonuçları, tek yönlü varyans analizi sonuçları ve scheffe sonuçlarına dayalı olarak yorumlanmıştır.Elde edilen bulgulara göre lise öğretmenlerinin tükenmişlik durumlarının cinsiyetlerine, medeni durumlarına, öğrenim düzeylerine, branşlarına, sınıflardaki ortalama öğrenci sayısına göre farklılaşmadığı, bunun yanında yaşlarına, kıdemlerine, haftalık ders yüklerine, yöneticilerinden takdir görmelerine, çalıştıkları ortamdan memnun kalmalarına, yöneticilerin yönetim tarzından memnun olmalarına göre farklılaştığı görülmüştür.Lise öğretmenlerinin problem çözme becerilerinin cinsiyetlerine, yaşlarına, medeni durumlarına, kıdemlerine, öğrenim düzeylerine, sınıflardaki ortalama öğrenci sayısına, haftalık ders yüklerine, yöneticilerinden takdir görmelerine, yöneticilerinin yönetim tarzını benimsemelerine göre farklılaşmadığı bunun yanında branşlarına ve çalıştıkları ortamdan memnun olmalarına göre farklılaştığı görülmüştür.Bu sonuçlardan hareketle lise öğretmenlerinde yüksek seviyelerde bir tükenmişlik durumunun olmadığı, problem çözme becerilerine yönelik algılarının yüksek olduğu anlaşılmaktadır. Ayrıca, lise öğretmenlerinin problem çözme becerilerinin artmasıyla kişisel başarı boyutundaki tükenmişliklerinin azaldığı ifade edilebilir.
Özet (Çeviri)
In this study the problem-solving skills of high school teachers and their burnout levels and the relationship between these has been put in place.A sample of 258 teachers, who have been kept going education in high schools in Zeytinburnu, İstanbul, have developed the population of the study.The evidence that belongs to high school teachers? burnout levels and problem solving abilities has been obtained by means of the questionnaire.The Personal Information Form developed by the researcher, Maslach Burnout Inventory by Maslach and Jackson (1981) and Problem Solving Inventory developed by P.P. Heppner and C. H. Petersen (1982) were used as a measuring tool. The results of the applied questionnaire were analysed by using percentage and frequency values, t-test results, variant analysis with one factor and Sheffe-F test.According to the obtained evidence, high schools teachers? burnout situation change according to their genders, ages, marital status, seniorities, education levels, average students in the classes, weekly lesson hours, to be appreciated by their administrators, adoption to their management style, and also their branches and whether they are satisfied or not where they work.As a result, it is understood that high schools teachers do not have a burnout situation at high levels, but perceptions on problem solving abilities are high. Additionally, it can be expressed that increasing high school teachers? problem solving abilities decreases burnout on their personal achievement.
Benzer Tezler
- Lise İngilizce öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile öğrenmeye yönelik inançları arasındaki ilişki
Investigation of the relationship between the problem solving skills of high school English teachers and their beliefs to learning
MERYEM KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL KİNAY
- Matematik dersi öğretim programlarının (6-8. sınıf) matematik öğretmenlerinin görüşleri açısından analizi: Matematiksel süreç becerileri, öğretim yaklaşımları ve ölçme-değerlendirme boyutu
Analysis of mathematics curriculum (6-8. grades) in terms of mathematics teachers' perspectives: mathematical process skills, teaching approach, and measurement and assessment dimension
ÖZGÜR ŞEN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEREF MİRASYEDİOĞLU
- Programlama becerisi öz yeterliğinin problem çözme ve sorgulama becerileri bağlamında incelenmesi
Analyzing self efficacy of programming skills in terms of problem solving and inquiry skills
ARİF AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET NACİ ÇOKLAR
- Matematik öğretmen adaylarının beceri temelli problem kurma çalışmalarının incelenmesi
Investigation of mathematics teacher candidates' skill-based problem posing studies
HİLAL SALİHOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF BAHADIR
- Onuncu sınıf öğrencilerinin yaratıcı problem çözme becerisini etkileyen öğrenci ve öğretmen özellikleri
Student and teacher characteristics affecting creative problem solving skills of tenth grade students
ÇİĞDEM ÇALIŞKAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT ALTUN