Geri Dön

Eğitim sosyologlarının Türk eğitim sistemi ile ilgili görüşleri

The ideas of educational sociologists on Turkish education system

  1. Tez No: 240890
  2. Yazar: YUNUS BUCUKA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. H. BAYRAM KAÇMAZOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Bölümü
  12. Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 178

Özet

Bu çalışma; eğitim sosyologlarının; Türk eğitim sistemine ilişkin görüşlerini, eğitim sosyolojisi alanına yaptıkları katkıları belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, eğitim sosyologlarını temsilen seçilen beş eğitim sosyologunun, makale ve kitaplarında bulunan, eğitim konuları hakkındaki görüşleri üzerinden yürütülmüştür. Ayrıca; eğitim alanında yaşanan problemlere getirdikleri çözüm önerilerini, günümüzde yaşanan hızlı bilimsel ve teknik gelişmelerin Türkiye'deki eğitim sistemini nasıl etkilediği ve nasıl şekillendireceği konularındaki değerlendirmelerini de araştırmaktadır.Çalışma, eğitim alanındaki birçok konunun ve problemin analizini içermektedir. Bunlar arasında; eğitimin sosyolojik teorisi, eğitimin toplumsal amaç ve işlevleri, toplumsal tabakalaşma ve hareketlilik, eğitimin toplumsal taşıyıcıları olan aile ve okul, toplumsallaşma, toplumsal değişme ve bütünleşme gibi genel toplumsal konular ile eğitim sosyologlarının eğitim sistemine ilişkin bazı sorunlar ve konular hakkındaki analiz ve önerileri, Türkiye'deki öğretmenlik yetiştirme sistemi ve sorunları, eğitimde yabancılaşma ve şiddet, beyin göçü, eğitimde fırsat ve imkan eşitliği, eğitimdeki yeni paradigmalar, Türk milli eğitim sistemine ilişkin değerlendirmeler bulunmaktadır.Klasik eğitim anlayışları, değişen toplumsal koşullara uygun nitelikte olmadığından yenilenmek durumundadırlar. Bu nedenle her toplum, kendi koşullarına uygun eğitim sistemleri ve politikaları geliştirmek zorundadır. Hızlı bilimsel ve teknolojik gelişmeler, bunu zorunlu kılmaktadır. Eğitim sosyolojisi; eğitim politikası ve yönetimi, eğitim sisteminin amaç ve muhtevası, toplumsal kişilik ve kimlik, toplum kalkınması, eğitim reformu gibi konularıyla toplumun geleceğini etkilemektedir. Aynı zamanda doğrudan ve dolaylı olarak eğitim sürecinde olan kişi sayısı düşünüldüğünde neredeyse toplumun tümünü etkilemektedir. Disiplinin sahip olduğu bu özellikler araştırmayı önemli kılmaktadır.Çalışma, bir derleme niteliği taşımakta, sistem boyutunda herhangi bir yaklaşım, görüş ve çerçeve sunmamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aims to define the ideas of educational sociologists about Turkish education system and their contribution to the discipline of educational sociology. The study was built upon the ideas of five sociologists, who represent other educational sociologists, about education which presented in their books and articles.The study contains analyzes about a lot of problems and subjects of education. Among these problems and subjects are; sociological theory of education, social aims and functions of education, social stratification and mobility, families and schools which are the important components of education, socialization, social change and integration, the system and problems of teacher training program in Turkey, alienation in education and violence, brain drain, equality of opportunities in education, new paradigms in education and assessment on Turkish education system. Besides, it searches the solutions which they suggested for the problems of education faced today, how the rapid scientific and technical developments affected and formed the education in Turkey nowadays.Traditional education concepts in some societies should have been renewed due to not being suitable to changing social circumstances. Therefore each society has to develop educational systems and policies according to their circumstances. Rapid scientific and technological developments force this. Educational sociology affects the future of society considering educational policies and administration, the aims and contents of educational system, social identity, social development and educational improvement. Moreover, considering the number of people who are in education, it affects almost the whole society. Because of discipline having these indicators, the study becomes more important.The study is a collection of ideas of educational sociologists and does not present any approach, frame and idea about systemic dimension.

Benzer Tezler

  1. Les influences de la participation electorale transnationale sur les immigrants: Exemple des Turcs de Strasbourg

    Ulus ötesi seçmen katılımının göçmenler üzerindeki etkileri: Strasbourg Türkleri örneği

    YİĞİT RIZA BİNZET

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2022

    Siyasal BilimlerGalatasaray Üniversitesi

    Sosyoloji Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLI DİDEM DANIŞ ŞENYÜZ

  2. Çağdaş Türk sosyologlarında eğitim-toplum ilişkisi (Erol Güngör örneği)

    Relation of education and society in modern sociologists (Sample of Erol Güngör)

    ŞİNASİ ŞENOZAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    SosyolojiSakarya Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. SAİT DOĞAN

  3. Mehmet Zekariya Sertel 1890-1980

    Mehmet Zekariya Sertel 1890-1980

    MURAT KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    GazetecilikAtatürk Üniversitesi

    Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDAL AYDOĞAN

  4. Hilmi Ziya Ülken'e göre din ve toplum

    Religion and society according to Hilmi Ziya Ülken

    OZAN AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DinTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN COŞKUN

  5. Cahit Tanyol'un sosyolojiye katkıları

    Contributions of Cahit Tanyol to sociology

    NEBİLE EROĞUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    SosyolojiGazi Üniversitesi

    Felsefe Bölümü

    PROF. DR. İBRAHİM ARSLANOĞLU