Öğrencilerin öğrenme stilleri ile akademik başarıları ve cinsiyetleri arasındaki ilişki
The relationships between junior high school student's learning styles and academic performance and their sex
- Tez No: 241086
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ETHEM NAZİF BAYAZITOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmanın amacı; ilköğretim II. kademe öğrencilerinin öğrenme stillerini belirlemek ve öğrenme stilleriyle Fen ve Teknoloji Dersi'ndeki akademik başarıları ve cinsiyetleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir.Tarama modelindeki bu araştırma 2007-2008 öğretim yılı içinde Edirne ili Merkez ilçedeki 16 ilköğretim okulunun II. kademesinde öğrenim görmekte olan 1884 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.Araştırma verileri Gökdağ (2004) tarafından geliştirilen ?Öğrenme Stilleri Ölçeği? ile toplanmıştır. Ayrıca öğrencilerin I. Dönem Fen ve Teknoloji Dersi karne notları da veri olarak toplanmış ve karşılaştırmada kullanılmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Scheffe Testi kullanılmıştır.Bu araştırmanın sonucunda; ilköğretim öğrencilerinin II. kademeye ilk başladıklarında kinestetik ve görsel öğrenme stilini daha fazla kullandıkları sınıfları ilerledikçe işitsel öğrenme stilini daha çok benimsedikleri belirlenmiştir. İlköğretim II. kademede 6. sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersi'ndeki akademik başarılarının en yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. 7. ve 8. sınıflar Fen ve Teknoloji Dersi'inde 6. sınıflara göre daha başarısız durumdadır. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğrencilerin Fen ve Teknoloji Dersi akademik başarısı ile Kinestetik ve İşitsel öğrenme stilleri açısından anlamlı bir farka rastlanmamıştır. Ancak sonuçlar göstermiştir ki Görsel öğrenme stilini kullanan öğrencilerin Fen ve Teknoloji Dersi akademik başarıları daha yüksektir. Araştırmanın sonucuna göre Kinestetik ve Görsel öğrenme stilini kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha fazla kullanmaktadırlar. İşitsel öğrenme stilinin kullanımında kızlar ve erkekler arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to define Junior High School students learning styles and the relationship between learning styles and academic performance in Science and technology classes and their sex differences.This scanning model research was conducted with 1884 students from 16 Junior High Schools in Edirne during 2007-2008 academic year.The research data was collected with `Scale of learning styles? which composed by Gökdağ (2004). In addition, the first term science and technology lesson school reports collected, referenced and used as a data.Arithmetic mean, standard deviation, t test, the analysis of one way variance and Scheffe test were used in analysis of the research data.The main finding of this research are, when the Junior High School students pass to the advance grades, they interiorize more aural learning styles, but when they first started to the Junior High School, they use kinesthetic and visual learning styles more. The 6 grade junior high school students are academically more successful in science and technology classes than the 7 and 8 grade students. In terms of academic success, it appears that there is no performance difference regarding kinesthetic and aural learning styles. But the results show us that, the student who uses visual learning style, tended to be academically more successful. In the results, the female students used kinesthetic and visual learning styles more than the male students. In aural learning style there was no difference between male and female students.
Benzer Tezler
- Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile çalışma alışkanlıkları ve akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between the learning styles wıth study habits and the academic achievement of the 7Th and 8Th grade secondary school students
ESER ADATEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN UĞUR
- İlköğretim 6., 7., 8. sınıf öğrencilerinin sınıf düzeyleri, cinsiyetleri, akademik başarıları ve ders grupları ile öğrenme stilleri arasındaki ilişki
The relationship between learning styles and grade levels, gender, academic achievement levels of students from 6th, 7th and 8th grades
MUTLU BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. SEVAL FER
- İlköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin türev konusundaki akademik başarıları ile öğrenme stilleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationship between academic achievement with learning styles towards the derivative of elementary mathematics teaching undergraduate students
HASAN ALTUN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜHA YILMAZ
- The relationship between bilingual young adults' English proficiency levels and learning styles
Çift ana dilli genç yetişkin öğrencilerin İngilizce dil yeterlilikleriyle öğrenim stilleri arasındaki ilişki
AYDA TANDIRCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT
- Öğrencilerin öğrenme ve düşünme stillerinin coğrafya dersi akademik başarılarına etkileri (12.sınıf)
Effects of students' learning and thinking styles on geography lesson's academic achievements (12. class)
DÖNDÜ SUBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
CoğrafyaGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI