Geri Dön

İlköğretim okulları birinci ve ikinci kademede görev yapan öğretmenlerin motivasyon ve iş tatminlerinin karşılaştırılması

The comparison of the motivation and job satisfaction levels of teachers teaching in lower elementary and upper elementary schools

  1. Tez No: 241161
  2. Yazar: NEVRA BOSTANCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FÜSUN AKDAĞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu çalısmanın amacı ilkögretim okulları birinci ve ikinci kademede görev yapan ögretmenlerin motivasyon ve is tatminlerinin karsılastırılmasıdır. Arastırmaya 2006-2007 Egitim-Ögretim yılında İstanbul'da Milli Egitim Bakanlıgı'na baglı dört okulda görev yapan 125 ögretmen katılmıstır. Arastırmada anket yöntemi kullanılmıs, elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS programı aracılıgıyla Cronbach Alpha, Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıstır. Bu çalısmada ilkögretim ögretmenlerinin is tatminini etkiledigi düsünülen cinsiyet, kıdem, sektör, brans ve çalısılan kademe faktörleri incelenmistir. Öncelikle arastırmaya katılan ögretmenlerin demografik özellikleri belirlenmis ve profilleri çizilmistir. Anketteki açık uçlu sorulara alınan yanıtlarla ögretmenleri mesleklerini yaparken motive eden etkenler, ögretmenlerin ögrencileri motive etme yöntemleri ve ögretmenlerin kendilerini motive etme yöntemleri ortaya koyulmustur. 5'li Likert ölçekli sorulara alınan yanıtlarla asagıdaki bes hipotez irdelenmistir: 1. İlkögretim okulu ögretmenlerinin is tatmini ögretmenlerin cinsiyetlerine göre degisiklik gösterir. 2. İlkögretim okulu ögretmenlerinin is tatmini ögretmenlerin kıdemlerine göre degisiklik gösterir. 3. İlkögretim okulu ögretmenlerinin is tatmini ögretmenlerin çalıstıkları sektöre göre degisiklik gösterir. 4. İlkögretim okulu ögretmenlerinin is tatmini ögretmenlerin bransına göre degisiklik gösterir. 5. İlkögretim okulu ögretmenlerinin is tatmini ögretmenlerin egitim verdikleri kademeye göre degisiklik gösterir. Sonuç olarak, elde edilen bulgular literatür ısıgında yorumlanmıs ve egitim yöneticilerine bazı önerilerde bulunulmustur

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to compare the motivation and job satisfaction levels of teachers teaching in lower elementary and upper elementary schools. 125 teachers working in four elementary schools in Istanbul in the Academic Year 2006-2007 have participated in this study. A questionnaire has been applied; Cronbach Alpha, Kruskal- Wallis and Mann-Whitney U tests in the SPSS computer program were used to analyze findings. Gender, experience, sector, branch and the grade level taught were examined as factors that are thought to effect elementary school teachers? job satisfaction. First, the demographical features of the participating teachers were designated and their profiles were drawn. Then, factors that motivate teachers when teaching, methods that teachers use to motivate their students and themselves were found using the answers given to the open-ended questions in the questionnaire. The five hypotheses below were examined using the answers given to the lichert-scale questions in the questionnaire : 1. Elementary school teachers? job satisfaction differs based on their gender. 2. Elementary school teachers? job satisfaction differs based on their work experience. 3. Elementary school teachers? job satisfaction differs based on the sector they work in. 4. Elementary school teachers? job satisfaction differs based on their branch. 5. Elementary school teachers? job satisfaction differs based on the grade level they teach. Finally, the findings were interpreted in the light of the field literature and suggestions were made for educational administrators.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okullarında uygulanan yeni ilköğretim programı hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    An evaluation of teachers opinions on the new primary school curriculum applied in primary schools

    ERGUN ÇİFTÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ BÖRÜ

  2. İlköğretim okulları birinci kademede görevli yönetici ve öğretmen algılarına göre istenmeyen öğrenci davranışları ve önleme yöntemleri

    Unwanted student behaviors, prevention methods according to administratör and teacher's perseptions assignet to primary schools first grade

    KÜBRA ŞENAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ TEMEL

  3. İlköğretim 1.kademede görev yapan öğretmenlerin sınıf kurallarının uygulanması ve değerlendirmesine ilişkin görüşleri

    Opinions of the teachers who work in the 1st stage of the primary education concerning the application and assessment of the class rules

    MERAL AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  4. İlköğretim I. kademede sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışları ve çözüm önerileri

    Student misbehaviors in elementary school first grade level and suggestions for solutions

    EMEL SİPAHİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    DR. ŞEYMA İPEK KÖSTEKLİ

  5. İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin rehberlik uygulamaları ve öğretmen yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the primary school teacher?s guidance practices and teacher efficacy

    PINAR TEREKECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARZU TAŞDELEN KARÇKAY