The relationship between 6th grade students' problem solving achievement and mathematics achievement scores after completing instruction on problem solving
6. sınıf öğrencilerinin problem çözmeye dayalı etkinlikler sonrası problem çözme başarıları ile matematik başarıları arasındaki ilişki
- Tez No: 250709
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışmanın amacı 6. sınıf öğrencilerinin EBOB-EKOK, kümeler ve doğal sayılar konularında problem çözmeye dayalı etkinlikler sonrası problem çözme başarıları ile matematik başarıları arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Bu çalışmada ayrıca öğrencilerin problem çözme başarı puanları ile Seviye Belirleme Sınavındaki (SBS) matematik netleri arasındaki ilişki de incelenmiştir. Çalışma İstanbul'da özel bir okulda öğrenim gören 170 altıncı sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri, Problem çözme başarı testleri (PSATs), Matematik başarı testleri (MATs) ve SBS sınav sonuçları kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sorularının incelenmesinde nicel yöntemlerden faydalanılmış ve ilişkisel model kullanılmıştır. İstatistiksel analiz sonuçları, 6. sınıf öğrencilerinin EBOB-EKOK, kümeler ve doğal sayılar konularında problem çözmeye dayalı etkinlikler sonrası aldıkları problem çözme başarı puanları ile ortalama matematik başarı puanları arasında anlamlı pozitif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin SBS sınavındaki matematik netleri ile problem çözmeye dayalı etkinlikler sonrası aldıkları problem çözme başarı puanları arasında da anlamlı pozitif bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the relationship between 6th grade students? problem solving achievement scores after completing instruction on problem solving and their mathematics achievement mean scores related to Least Common Multiple (LCM), Greatest Common Factor (GCF), Sets and Whole Numbers topics obtained throughout the semester. In addition, the relationship between 6th grade students? problem solving achievement scores after completing instruction on problem solving and their actual mathematics net scores obtained from Level Determination Exam (SBS) was investigated. In total, 170 sixth grade students from a private school in Istanbul participated in the study. The data were collected via three sources namely; Problem Solving Achievement Tests (PSATs), Mathematics Achievement Tests (MATs) and SBS exam. Quantitative methods were utilized to examine the research questions and a correlational design was used. The results of the statistical analysis showed that there was a significant positive correlation between students? problem solving achievement scores after completing instruction on problem solving and their mathematics achievement mean scores obtained through out the semester related to LCM, GCF, Sets and Whole Numbers Topics. In addition, the findings of the analysis showed that there was a significant large positive correlation between the problem solving achievement scores after completing instruction on problem solving and students? actual mathematics net scores obtained from SBS.
Benzer Tezler
- 6.sınıf öğrencilerinin üstbiliş farkındalıkları ile matematiksel problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between 6th grade students' metacognitive awareness and mathematical problem solving abilities
ELİF NUR TANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL YEŞİLDERE İMRE
- 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ve matematiksel problem çözme becerilerinin incelenmesi
Investigation 6th and 7th grade students' learning styles and mathematical problem solving skills
ÖZNUR CEYLAN CİNNİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT PEKER
- Ortaokul 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin bilgi-işlemsel düşünme becerileri ile matematiksel problem çözme başarısı arasındaki ilişki
The relationship between computational thinking abilities and mathematical problem-solving achievement of 5. and 6. grade students
İ. EMİN DERYAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL DEMİRER
- Ortaokul öğrencilerinin beyin yarı kürelerinin baskınlığı ile problem çözme başarısı arasındaki ilişki
The relationship between brain hemispheric dominance andproblem solving achievement of secondary school students
GİZEM YAPAR SÖĞÜT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YELİZ YAZGAN
- Matematik problemi çözme tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
The development and the evaluation of mathematics problem solving attitude scale
ORHAN ÇANAKÇI
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR