An evaluation of the english language teaching program at Atilım University based on stakeholders' perceptions: A case study
Paydaşların bakış açısıyla Atılım Üniversitesi, Hazırlık Okulu İngiliz Dili Eğitimi Programının değerlendirilmesi: Alan çalışması
- Tez No: 250722
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HANİFE AKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Eğitim, Eğitim programları, Hazırlık okulu, Program değerlendirme, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Language education, Education, Education programs, Preparatory school, Program evaluation, Foreign language education, English
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada paydaşların (öğrenci, yönetici, öğretmen eğitmenleri ve Hazırlık okulundan okutmanlar) bakış açısıyla Atılım Üniversitesi, Hazırlık okulu İngiliz Dili eğitimi programının verimliliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Ayrıca, programın öğrencilerin beklentilerine cevap verip vermediği ve paydaşların idealleriyle Hazırlık Okulunun gerçekleri arasında herhangi bir tutarsızlık olup olmadığı da bu çalışmayla cevaplanmaya çalışılmıştır. Veriler 62 okutman ve 2008 2009 yılında Hazırlık Okuluna devam eden 216 öğrenciden toplanmıştır. Veriler, biri öğrenciler diğeri okutmanlar için olmak üzere araştırmacı tarafından hazırlanmış iki anket aracılığıyla toplanmıştır. Anketlerdeki kapalı uçlu soruların desteklenmesi için açık uçlu sorular eklenmiştir.Anketlerin sonuçlarını analiz etmek için çıkarsamalı istatistik kullanılmıştır. Ayrıca, nitel veriler içerik çözümlemesi tekniğiyle incelenmiştir. Son olarak, verilerin güvenirliğini artırmak için çeşitleme yöntemi kullanılmıştır.Verilerden şu sonuçlar elde edilmiştir: (1) okulun hedeflerinin yeniden gözden geçirilip tanımlanmaya ihtiyacı vardır; (2) eğitimin dilin bütün becerilerini kapsayacak kadar genişletilmesine ihtiyaç vardır; (3) okulda kullanılan kaynakların, okulun genel hedeflerine ve sınama yöntemlerine uyup uymadığı yeniden gözden geçirilmelidir; (4) sınama yöntemlerinin, özellikle prof. sınavının, içeriğinin yeniden belirlenip, kullanılan kaynaklara ve eğitimin içeriğine uyumlu hale getirilmesi gerekir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to conduct an evaluation based on stakeholders? perceptions of the effectiveness of the English Language Teaching Program at Atılım University, Preparatory School. Moreover, the study wanted to find out to what extent the program meets students? expectations and whether there are any differences in stakeholders? perceptions with regard to their ideal language teaching-learning environment and their real (classroom) practices. The sample included 62 instructors, including three administrators, and a teacher trainer and 216 students attending Prep. School in the academic term of 2008-2009.The data were collected through two questionnaires, developed by the researcher: one was designed for instructors and administrators; the other was designed for students. To support the close-ended items in the questionnaires, each questionnaire included some open-ended items.Data based on the questionnaires were analyzed through descriptive statistics. While, the qualitative data were analyzed through content analysis. Lastly, to validate the data and increase the credibility of the data, triangulation procedure was carried out.The findings of the study showed that the program at Atılım University Prep. School needs some improvements in the following areas: (1) the goals and objectives need to be clearly identified; (2) the content of the instruction needs to include all language skills; (3) the resources and materials need to be revised in terms of their content and compatibility with the goals of the school, and the proficiency exam; (4) the goals and the content of the testing means, especially proficiency exam, need to be redefined and made compatible with the content of the books and instruction.
Benzer Tezler
- An evaluation of English language teaching program at key stage I and the opinions of teachers regarding the program
İlköğretim 1. kademedeki İngilizce öğretim programının değerlendirilmesi ve öğretmen görüşleri
ÖZGE KÜÇÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Evaluation of the writing component of an English language teaching program at a public university: A case study
Bir devlet üniversitesinin İngiliz dil öğretimi programındaki yazma boyutunun değerlendirilmesi: Bir vaka çalışması
ABDULLAH COŞKUN
Doktora
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- An evaluation of compulsory English preparatory program through the perspectives of students and instructors at the school of foreign languages at Fırat University
Fırat Üniversitesi, yabancı diller yüksekokulu zorunluİngilizce hazırlık programının öğretim elemanı ve öğrencigörüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
FULYA ESLEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN TÜM
- An evaluation of a doctoral program in English language teaching at a Turkish university from students' perspectives by using context, input, process, product (CIPP) model
Türkiye'de bir üniversitedeki İngiliz dili eğitimi doktora programının öğrenci bakış açıları ile bağlam, girdi, süreç, ürün (CIPP) modeli kullanılarak değerlendirilmesi
DUYGU DENİZ YÜCER
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- An evaluation of ma english language teaching programme at Çukurova university from students' perspectives
İngilizce öğretmenliği yüksek lisans programını öğrencilerin bakış açısından değerlendiren bir çalışma
TOLGA ÇITAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL OKAN