Türkiye'de eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelemesi; Bir durum çalışması
A thematic and methodological reviewing on doctoral thesis which made at the area of education sciences in Turkey: A case study
- Tez No: 250896
- Danışmanlar: PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dokümantasyon ve Enformasyon, Eğitim ve Öğretim, Documentation and Information, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 322
Özet
Bu araştırmada, Türkiye'de eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin eğitim bilimleri uzmanlık alanlarına göre tematik dağılımları ile metodolojik nitelik düzeyleri ve hata tipleri belirlenmeye çalışılmıştır.Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, durum çalışması modeli benimsenmiş ve iç içe geçmiş durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın kuramsal evreni Türkiye'de eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinden oluşmaktadır. Araştırmada güncellik ve yöntembilim alanındaki gelişmeler de dikkate alınarak belirlenen çalışılabilir evren, Türkiye'de eğitim bilimleri alanında son 5 yılda [2003?2007] yapılan 324 doktora tezinden oluşmaktadır. Araştırmada dört (4) örneklem grubu kullanılmıştır. Birinci örneklem grubu, araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan ölçeğin içerik geçerliğini belirlemek üzere oluşturulan ve çalışmaya gönüllü olarak katılan toplam on (10) gönüllü yöntembilim uzmanından oluşmaktadır. İkinci örneklem grubunda veri toplama aracının geçerlik ve güvenirlik düzeyi ve araştırmacının tez inceleme yeterliğine ilişkin olarak kendisini test etmeyi içeren ve çalışma evrenindeki tezler arasından ölçüt ve sistematik örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 20 adet tez bulunmaktadır. Bu tezler hakkında araştırmacının yaptığı değerlendirmeye paralel bir değerlendirme yapan ve çalışmaya gönüllü olarak katılan dört (4) yöntembilim uzmanı bulunmaktadır. Araştırmanın üçüncü örneklem grubunu ise; veri toplama aracının güvenirlik düzeyini test-yeniden test yöntemiyle belirlemek amacıyla kasıtlı örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen yirmi (20) doktora tezi oluşturmaktadır. Dördüncü grupta herhangi bir örnekleme yöntemine başvurulmamış ve çalışma evrenin tamamına ulaşılması hedeflenmiştir. Ancak bazı tezlerin kullanımı ve yayımlanmasında karşılaşılan kısıtlıklar nedeniyle dördüncü örneklem kapsamında ele alınan tez sayısı 211 birim olarak gerçekleşmiştir.Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen iki adet veri toplama aracı kullanılmıştır. Tematik Yapı Belirleme Formu; eğitim bilimleri alanında yapılan doktora tezlerinin tematik yapılarını belirlemekte ve 26'sı yapılandırılmış 1'i de yapılandırılmamış toplam 27 maddeden oluşmaktadır.Eğitim Araştırmaları Değerlendirme Ölçütleri Formu; eğitim bilimleri alanında yapılan doktora tezlerinin metodolojik özelliklerini değerlendirmek üzere geliştirilmiş, gözlenen nitelik hakkında 0 ile 10 puan arasında değerlendirme yapmayı mümkün kılan toplam 150 maddeden oluşmaktadır. Formun yapı geçerliğinin belirlenmesi için gerekli olan Kaiser Meyer Olkin=.887 ve Bartlett analizi [p
Özet (Çeviri)
In this study, the doctoral thesis made in the field of education in Turkey were analyzed according to thematic orientations and defined their level of methodological quality and mistake types done in some dimensions.Study was designed by using qualitative research methodology and appropriated to model of case study. Theatrical universe was consisting of doctoral thesis which was made in the field of education in Turkey. By taken into consideration actuality and methodological improving, the study universe of the research was consisted of 324 doctoral thesis made (latest 5 years) between 2003-2007. Four sampling and study group were used to collect data. First study group was consist of 10 methodology expert and this group defined to content validity of the measurement tool which was used to collect of data. For the second sampling group, 20 theses had been chased via criterion and systematic sampling in order to define validity-reliability for the tool of measure and researcher? himself. Four voluntary methodologist evaluated this thesis apart from the researcher and results showed the level of reliability of the researcher?s evaluations. Third sampling group was consisting of 20 doctoral theses chased by purposeful sampling method in order to define the level of reliability for measurement tool by method of test again test. And, it was not used any sampling method for fourth sampling group and because of the some restrictions researcher did not reach some thesis in order to study and 211 thesis could be taken to the evaluation.Two form developed by researcher were used in order to collect data. Form of Defining the Thematic Orientation was consisting of 27 questions. One of these questions was open-ended and another?s were consisted of multiple-choice. Form of Dissertation Evaluate was developed in order to evaluate methodological features of thesis. This form was consist of 150 questions and enabled to evaluate with a scale from 0 to 10 point. To define factor structure of this form, the techniques of Kaiser Meyer Olkin=.887 and Bartlet Analyize [p
Benzer Tezler
- Türkiye'de tıp eğitimi alanında yapılmış yayınların tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi ve genel değerlendirilmesi
A thematic and methodological analysis and general evaluation of studies in the field medical education in Turkey
FERHAN ESEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜHAL ÇUBUKÇU
- Türkiye'de yetişkin eğitimi temalı 2007-2018 yılları arasında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi
An evaluation of adult education themed theses and dissertations between 2007-2018 years in Turkey
DAMLA ELDELEKLİOĞLU ONUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- Eğitim yönetimi alanında yapılmış lisansüstü tezlerinin incelenmesi: Bir vakıf üniversitesi durum çalışması
Examination of graduate thesis in the field of educational management: A foundation university case study
İSMAİL PEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- Türkiye'de 1988-2021 yılları arasında yetişkin eğitimi ile ilgili yazılmış tezlerin sistematik incelemesi
Systematic review of graduate thesis related to the field of adult education in Turkey between 1986-2021 in Turkey
AYNAKHANIM EYYUBOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜYESSER CEYLAN
- Türkiye'de yapılan eylem araştırmalarının niteliksel olarak incelenmesi ve bir eylem araştırması örneği
Qualitative analysis of action researches done in Turkey and an action research example
GÖKHAN KAYIR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENGİN KARADAĞ