İlköğretim okullarında çalışan sınıf ve branş öğretmenlerinin öğrenen örgütü (okulu) algılamaları
Perception of class and branch teachers working in the primary schools about learning school
- Tez No: 250908
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 202
Özet
Bu araştırma, öğrenen örgüt paradigmasının ilköğretim okullarında görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerince algılanma düzeyini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Araştırmada öncelikle ?öğrenen örgüt? ve ?öğrenen okul?a ait literatür incelenmiştir. İlgili literatürden hareketle veri toplamak amacıyla ?Öğrenen Okul Ölçeği? geliştirilmiştir. Bu ölçek kullanılarak elde edilen verilerle araştırmaya katılan öğretmen algılarının cinsiyet, kıdem, görev ve mezuniyet, değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ortaya konulmuştur.Yapılan fark testleri sonucunda bazı demografik değişkenlere ait alt gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilirken, bir kısmında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine to what extend is the notion of learning organization perceived by the teachers working at primary schools in Turkey.In this research, initially, the literature concerning ?learning organization? and ? learning school? was reviewed and subsequently, based on the related literature, ?Learning School Scale? was developed. By analyzing the data gathered through this ?Learning School Scale? ,it is stated whether teachers' perception of learning organization differs according to variables like age, sex, professional experience, post at school and academic background of the subjects who participated in the research.As a result of the difference tests, while the significant difference is found statistically among the sub grouops of some demographic variables, no difference was noticed statistşcally in some other groups.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel öğrenme algıları
The perfection of primary school teacher about organization learning
RUHİ UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme yeterlilikleri algılarının incelenmesi(İstanbul ili-Ümraniye ilçesi örneği)
Analysis of the teacher perceptions regarding their constructivist learning proficifiencies
SERDAR ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
CENGİZ METE
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HALİL EKŞİ
- İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin okul kültürü algıları ile örgütsel sinizm tutumları arasındaki ilişki (İstanbul ili, Esenyurt ilçesi örneği)
Primary school teachers' perceptions of school culture and attitudes of the relationship between organizational cynicism
ERSİN ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Bir grup öğretmenin kişilik özellikleri ile sınıf içinde kullandıkları disiplin yöntemleri arasındaki ilişki: Sarıyer ilçesi örneği
Relationship between personality traits and classroom discipline methods of a group of teachers: Sample of Sarıyer
EMİNE MALAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ