İlköğretim okullarında çalışan sınıf ve branş öğretmenlerinin öğrenen örgütü (okulu) algılamaları
Perception of class and branch teachers working in the primary schools about learning school
- Tez No: 250908
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Sınıf öğretmenleri, Öğrenen okullar, Öğrenen organizasyonlar, Öğretmenler, İlköğretim, Branch teachers, Class teachers, Learning schools, Learning organizations, Teachers, Primary education
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, öğrenen örgüt paradigmasının ilköğretim okullarında görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerince algılanma düzeyini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Araştırmada öncelikle ?öğrenen örgüt? ve ?öğrenen okul?a ait literatür incelenmiştir. İlgili literatürden hareketle veri toplamak amacıyla ?Öğrenen Okul Ölçeği? geliştirilmiştir. Bu ölçek kullanılarak elde edilen verilerle araştırmaya katılan öğretmen algılarının cinsiyet, kıdem, görev ve mezuniyet, değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı ortaya konulmuştur.Yapılan fark testleri sonucunda bazı demografik değişkenlere ait alt gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilirken, bir kısmında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine to what extend is the notion of learning organization perceived by the teachers working at primary schools in Turkey.In this research, initially, the literature concerning ?learning organization? and ? learning school? was reviewed and subsequently, based on the related literature, ?Learning School Scale? was developed. By analyzing the data gathered through this ?Learning School Scale? ,it is stated whether teachers' perception of learning organization differs according to variables like age, sex, professional experience, post at school and academic background of the subjects who participated in the research.As a result of the difference tests, while the significant difference is found statistically among the sub grouops of some demographic variables, no difference was noticed statistşcally in some other groups.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel öğrenme algıları
The perfection of primary school teacher about organization learning
RUHİ UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN