Computer education in Turkish basic education schools: Gaps between policy and practice
Türkiye'deki ilköğretim okullarında bilgisayar eğitimi: Teori ve uygulamadaki farklılıklar
- Tez No: 255303
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İ. SONER YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İlköğretim okullarında bilgisayar eğitimi, bilgisayar dersi öğretim programı, bilgisayar öğretmenleri, bilgisayar öğretmenlerinin bilgisayar dersine karşı algıları, Computer education in basic education schools, computer education curriculum, computer teachers, computer teachers? perceptions towards computer education course
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı; Türkiye'deki ilköğretim okullarında görev yapan bilgisayar öğretmenlerinin 2006 yılında yenilen ilköğretim bilgisayar dersi müfredatına karşı olan tutumlarını değerlendirmek ve bilgisayar dersinin yenilen müfredatının ilköğretim okullarında nasıl uygulandığını göstermektir. Bu çalışmadaki öncelikli amaç; yenilenen ilköğretim bilgisayar dersi müfredatının bilgisayar öğretmenleri ve öğrenciler üzerinde olan etkilerini göstermek, yenilenen müfredata karşı öğretmen ve öğrenci tutumlarını araştırmak ve bilgisayar eğitimindeki temel faktörleri açıklayarak yenilen müfredat kapsamında yapılması gerekenler ile ilköğretim okullarındaki bilgisayar dersinin uygulanışının mevcut durumunu karşılaştırmaktır.Bu çalışmada, çalışmanın amacına ulaşabilmek için nitel ve nicel yöntemleri içeren karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Karma araştırma yöntemi kapsamında, çalışmada ilk olarak bilgisayar öğretmenlerinin tutumlarını değerlendirmek amacıyla nicel yöntemler kullanılmış; daha sonra da nicel yöntemlerle elde edilen verileri desteklemek amacıyla doküman analizini de içeren nitel yöntemlere yer verilmiştir. Bu çalışmada nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanılmasındaki amaç çalışmanın amacına tam anlamıyla ulaşabilmek ve çalışmanın güvenirliliğini ve geçerliliğini artırmaktır.Bu çalışma kapsamında, öncelikli olarak bilgisayar öğretmenlerinin yenilenen ilköğretim bilgisayar dersi müfredatına karşı olan algı ve tutumları hakkındaki nicel verilerin toplanması amacıyla bir anket uygulanmıştır. Daha sonra, nicel verileri açıklamak ve bu verilerde gerekli düzeltmeleri yapmak amacıyla nitel yöntemlere başvurulmuştur. Nitel verileri toplamak amacıyla, ankette yer alan açık uçlu sorulara verilen cevapların analizinin yanı sıra, bilgisayar öğretmenlerinin internet ortamındaki iletişim forumlarına mesleki yaşamlarında karşılaştıkları zorluklar ve bilgisayar eğitimi ile ilgili yazdıkları mesajların içeriklerinin analizi ve bu konulardaki internet ve gazete haberlerinin analizi yapılmıştır.Araştırmanın sonuçları, yenilenen ilköğretim bilgisayar dersi müfredatının, bilgisayar dersinin ilköğretim okullarındaki uygulanışında birçok problemi beraberinde getirdiğini göstermektedir. Bilgisayar eğitimi sırasında karşılaşılan en önemli problemlerin temel kaynağı bilgisayar dersinin seçmeli bir ders olması ve bu ders için ayrılan kısıtlı süredir. Bu durum göz önüne alındığında; Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni bir öğretim programı geliştirerek bilgisayar eğitimini daha verimli yapma çabalarına ulaşıp ulaşmadığı açık değildir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the current status of computer education in Turkish basic education schools by exploring the perceptions of computer teachers in terms of the policy of new computer education curriculum, which was prepared in 2006, and its actual implementations in schools. The primary aim of the study is to develop a deeper understanding about the effects of new computer education curriculum on the basic education school computer teachers and students, and their perceptions about the effectiveness of the new curriculum. The second aim is to criticize the main barriers and enablers in computer education by comparing the policy of computer education with the existing school practice.In this study, a mixed method research approach including both quantitative and qualitative traditions is employed as the primary research method of the study. A mixed method approach is followed based upon a quantitative method to explore the perceptions of computer teachers and a follow-up qualitative method including document analysis to confirm and complement the quantitative findings. By using both qualitative and quantitative data collection and analysis techniques, it was aimed to answer the research questions sufficiently in a single study and enhance the reliability and validity of the research results.In this study, firstly, quantitative data was collected by using a questionnaire as a preliminary analysis of computer teachers? perceptions regarding new computer education curriculum. Secondly, qualitative data was collected and analyzed to explain and refine the results obtained through quantitative data in the first phase. In addition to the open-ended items in the questionnaire, qualitative data was obtained from the messages posted by computer teachers in online asynchronous discussion forums about the problems they encounter in their profession; and through newspapers about computer education and the occupational problems of computer teachers.The results of the present study reveal that with the introduction of new computer education curriculum, many problems have emerged in the actual implementations of computer education courses in basic education schools. The most important of these problems are results of the elective status of computer education course and the limited time allocated for this course.
Benzer Tezler
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Diesel motorları yakıt püskürtme sistemlerinin dinamik simülasyonu
Başlık çevirisi yok
İRFAN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZ BORAT
- Ağızlık açma mekanizmalarının tasarımı
Başlık çevirisi yok
RECEP EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiUludağ ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL R. ALPAY
- Doğuştan kalça çıkıklı hastalarda kalça patolojilerinin bilgisayarlı tomografi ile değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NECDET ŞÜKRÜ ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiOrtopedi ve Travmatoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ASLANOĞLU
- Kuyruk modelleri ve analizi üzerine bir uygulama
Başlık çevirisi yok
DİDEM ÖZPULAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İstatistikEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET İKİZ