Fen ve teknoloji ile sınıf öğretmenlerinin çevre sorunlarına yönelik tutumlarının belirlenmesi (Burdur ili örneği)
The determination of the science and technology and primary school teachers attitudes towards environmental issues (Sample of Burdur province)
- Tez No: 256146
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DİLEK ERDURAN AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çevre sorunları, tutum, öğretmen, Environmental issues, attitude, teacher
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu çalışmanın amacı; Fen ve Teknoloji ile Sınıf Öğretmenlerinin çevre sorunlarına yönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumların öğretmenlerin demografik özelliklerine göre anlamlı düzeyde fark gösterip göstermediğini araştırmaktır. Araştırma 2008?2009 eğitim-öğretim yılında, Burdur ili sınırları içerisinde bulunan Merkez İlköğretim Okullarında görev yapan 19 Fen ve Teknoloji Öğretmeni ile 191 Sınıf Öğretmeni olmak üzere toplam 210 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmada ?Kişisel Bilgi ve Görüş Formu? ve 11 maddeden oluşan ?Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 15.0 programı ile analiz edilmiştir. İstatistiksel veri analizinde, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve t-testi kullanılmıştır.Yapılan analizlerde elde edilen sonuçlar şunlardır:?Öğretmenlerin çevre ve çevre sorunlarına karşı tutumları yüksek bulunmuştur.?Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutum puanları cinsiyete göre anlamlı bir fark göstermemektedir.?Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutum puanları öğretmenlik deneyim süresine göre anlamlı bir fark göstermemektedir.?Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutum puanları branşlara göre anlamlı bir fark göstermemektedir.?Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutum puanları herhangi bir çevre kuruluşuna üyelik durumuna göre anlamlı düzeyde bir fark göstermemektedir.?Öğretmenlerin çevre sorunlarına yönelik tutum puanları çevre ve çevre eğitimi ile ilgili okul içi veya dışı proje çalışmalarına katılıp katılmama durumuna göre anlamlı düzeyde bir fark göstermemektedir.?Öğretmenlerin çoğu Dünya'nın, Türkiye'nin ve Burdur'un en önemli çevre sorununu doğal kaynakların kötü kullanımı olarak belirtmiştir.?Öğretmenlerin çoğu çevre konusunda bilinçlenmeye en çok katkıda bulunan aracın TV ve Radyolar olduğunu belirtmiştir.?Öğretmenlerin çoğunun çevre ile ilgili şikâyetleri herhangi bir kuruma bildirmedikleri belirlenmiştir.?Öğretmenlerin çoğu çevre konusunda toplumun duyarlılığının yetersiz, öğrencilerin duyarlılığının orta, kendilerinin duyarlılığının ise iyi olduğunu düşündüklerini belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study was to examine the attitudes of teachers? science and technology, and primary school teachers?, towards environmental issues and to analyze significant differences of this attitude in terms of teachers? demographic characteristics. Data for the study were collected from a sample of 210 teachers (19 science and technology, 191 primary school teachers) from the schools around Burdur City Centre in 2008-2009 academic year.In this research, ?Personal Information and Opinion Form? and ?Attitude Towards Environmental Issues? scale which consisted 11 items were used. Data was analyzed with SPSS 15.0. ANOVA and t-test were used for the analysis of the data.Results which were obtained from analysis are as follows:?Teachers? attitudes towards environment and environmental issues were high.?Teachers? attitudes towards environmental issues do not differentiate according to gender in significant level.?Teachers? attitudes towards environmental issues do not differentiate according to experience levels.?Teachers? attitudes towards environmental issues do not differentiate according to branches.?Teachers? attitudes towards environmental issues do not differentiate according to membership to any environmental institutions.?Teachers? attitudes towards environmental issues do not differentiate according to participate in school and outside school projects work about environment and environmental education.?Most of the teachers stated the most important environmental issues of the world, Turkey and Burdur as misutilization of natural resources.?Most of the teachers declared that, television and radio was the most contributing instruments for environmental consciousness.?It was found out that, most of the teachers do not inform any complaint about environment to any public services.?Most of the teachers stated that, consciousness of society in terms of environment was not enough, consciousness of students was average, and consciousness of teachers was good.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin sürdürülebilir çevre ile ilgili kavramsal anlamaları ve tutumları
Conceptual understanding and attitudes of teachers, prospective teachers and students towards sustainable environment
ŞAHİKA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER ERGİN
- İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi
Environmental citizenship education in primary schools
DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Çevre sorunları ile ilgili bazı kavram yanılgılarının yapılandırılmış grid ile belirlenmesi ve giderilmesinde yapılandırıcı yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli öğretimin etkisi (Muğla Üniversitesi örneği)
Determination of some misconceptions about environmental problems and investigation of the effects of constructivist approach-based computer-assisted teaching on the extermination of these misconceptions with structured grids (The case of Muğla University)
GÜLFEM DİLEK YURTTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF SÜLÜN
- Fen-teknoloji-toplum-çevre öğrenme alanının çevre bilinci kazandırmasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Classroom teachers? opinions about science-technology-society-environment learning area?s benefits for environmental awareness
GÖNÜL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ ERSOY
- Okul müdürleri ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin ilköğretim okullarında yürütülen proje tabanlı öğrenme uygulamalarında karsılastıkları sorunlar (Kırıkkale ili örneği)
The problems which the school directors and the teachers' of science and technology faces with are the learning practice that bases on projects at the primary schools (The model of Kırıkkale)
HÜSEYİN MİRAÇ PEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET METİN ARSLAN