Geri Dön

Secondary school placement problem in Turkey

Türkiye?deki ortaöğretim yerleştirme problemi

  1. Tez No: 257188
  2. Yazar: ORHAN AYGÜN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE MUMCU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ekonomi, Eğitim ve Öğretim, Economics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 46

Özet

Bu tezde, Türkiye'deki 8. Sınıf öğrencileri ve liseler arasında çoğa-bir eşleşme sistemini baz alarak sınav ile merkezi öğrenci yerleştirmesini çalıstım. Kullanılan yerleştirme sistemi, çok kategorili sıralı diktatörlük kullanan iki aşamalı ayrışmış bir sistemdir. Bu sistemin adil olduğunu ancak kaynakları boşa harcamama, stratejilere dayanıklılık, verimlilik ve gelişmeleri ödüllendirme özelliklerini sağlamadığını gösterdim. Buna ek olarak, öğrenciler özel ve devlet okullarına iki ayrı pazarda yerleştirildiğinde hiçbir adil ve kaynakları boşa harcamayan yerleştirme mekanizmasının stratejilere dayanıklılık, verimlilik ve gelişmeleri ödüllendirme özelliklerini sağlamadığını gösterdim. Daha sonra öğrenci tercihlerine, blok ve ortak tercihler olmak üzere iki sınırlama getirdim. Çok kategorili sıralı diktatörlük yerine sınırlamalı tercihler olduğunda, Gale ve Shapley Öğrenci Uygun Ertelenmiş Kabul Algoritması kullanıldığında sistmemin diğer bütün istikrarlı eşleşme mekanizmaları arasında en iyi sonuçları verdiğini gösterdim

Özet (Çeviri)

In this paper, I study the placement mechanism, a centralized student placement via standardized test, which is used for matching eight grade students and high schools, in Turkey within a many-to-one matching framework. The placement mechanism used is the two-stage segmented system with multi-category serial dictatorship. I show that this system is fair, but fails to satisfy non-wastefulness, strategy-proofness, efficiency and respecting improvements. I further show that, under the constraint of placing students to private and state schools in separate markets, there exists no fair and non-wasteful placement mechanism that satisfies strategy-proofness, efficiency and respecting improvements. I, then introduce two restrictions on the students? preference profiles; blocked preferences and common preferences. I show that; in those restricted matching environments using Gale and Shapley Student Optimal Deferred Acceptance Algorithm instead of multicategory serial dictatorship makes the system be the best placement mechanism among all stable matching mechanisms.

Benzer Tezler

  1. Orta öğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavının geçerliliği

    Validity of secondary education institutions student selections and placement exam in Turkey

    CEM OKTAY GÜZELLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  2. İnşaat sektöründe işçi göçü; Türk müteahhitlik firmalarının Rusya deneyi

    Labour migration in construction sector: Russia experience of Turkish contractor firms

    SELİM KAVALCIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. ŞULE ÖZÜEKREN

  3. 12 yıllık zorunlu eğitimin (4+4+4) veli-öğretmen bakış açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

    The 12 year compulsory education (4 + 4 + 4) comparative evaluation for parents view teachers

    ASIM GÖKÇE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BATTAL ODABAŞI

  4. Examining teachers' sense of efficacy and their decisions in regard to referral and placement

    Öğretmenlerin yeterlik algıları ve özel eğitime gönderme ve yerleştirme kararlarının incelenmesi

    AYŞE DİLŞAD YAKUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Massachusetts Amherst

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALEXANDRA A. LAUTERBACH