Secondary school placement problem in Turkey
Türkiye?deki ortaöğretim yerleştirme problemi
- Tez No: 257188
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE MUMCU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Ekonomi, Education and Training, Economics
- Anahtar Kelimeler: Algoritmalar, Ortaöğretim, Ortaöğretim okulları, Sınav, Sınav yöntemleri, Yerleştirme yöntemi, ÖSS, ÖSYM, Algorithms, Secondary education, Secondary education schools, Examination, Examination methods, Method of loci, Student Selection Examination, ÖSYM
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezde, Türkiye'deki 8. Sınıf öğrencileri ve liseler arasında çoğa-bir eşleşme sistemini baz alarak sınav ile merkezi öğrenci yerleştirmesini çalıstım. Kullanılan yerleştirme sistemi, çok kategorili sıralı diktatörlük kullanan iki aşamalı ayrışmış bir sistemdir. Bu sistemin adil olduğunu ancak kaynakları boşa harcamama, stratejilere dayanıklılık, verimlilik ve gelişmeleri ödüllendirme özelliklerini sağlamadığını gösterdim. Buna ek olarak, öğrenciler özel ve devlet okullarına iki ayrı pazarda yerleştirildiğinde hiçbir adil ve kaynakları boşa harcamayan yerleştirme mekanizmasının stratejilere dayanıklılık, verimlilik ve gelişmeleri ödüllendirme özelliklerini sağlamadığını gösterdim. Daha sonra öğrenci tercihlerine, blok ve ortak tercihler olmak üzere iki sınırlama getirdim. Çok kategorili sıralı diktatörlük yerine sınırlamalı tercihler olduğunda, Gale ve Shapley Öğrenci Uygun Ertelenmiş Kabul Algoritması kullanıldığında sistmemin diğer bütün istikrarlı eşleşme mekanizmaları arasında en iyi sonuçları verdiğini gösterdim
Özet (Çeviri)
In this paper, I study the placement mechanism, a centralized student placement via standardized test, which is used for matching eight grade students and high schools, in Turkey within a many-to-one matching framework. The placement mechanism used is the two-stage segmented system with multi-category serial dictatorship. I show that this system is fair, but fails to satisfy non-wastefulness, strategy-proofness, efficiency and respecting improvements. I further show that, under the constraint of placing students to private and state schools in separate markets, there exists no fair and non-wasteful placement mechanism that satisfies strategy-proofness, efficiency and respecting improvements. I, then introduce two restrictions on the students? preference profiles; blocked preferences and common preferences. I show that; in those restricted matching environments using Gale and Shapley Student Optimal Deferred Acceptance Algorithm instead of multicategory serial dictatorship makes the system be the best placement mechanism among all stable matching mechanisms.
Benzer Tezler
- Orta öğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavının geçerliliği
Validity of secondary education institutions student selections and placement exam in Turkey
CEM OKTAY GÜZELLER
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Oyunlarla ondalık kesirler öğreniminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerin başarı, problem çözme ve üst bilişsel düşünme becerisine etkisi
The effect of learning decimal frames through games on success, problem solving and metacognitive thinking skills of primary 5th grade students
GÜLCAN AKÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikGazi ÜniversitesiMatematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ ÇİNAR
- Examining teachers' sense of efficacy and their decisions in regard to referral and placement
Öğretmenlerin yeterlik algıları ve özel eğitime gönderme ve yerleştirme kararlarının incelenmesi
AYŞE DİLŞAD YAKUT
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimUnıversıty Of Massachusetts AmherstÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEXANDRA A. LAUTERBACH
- Türk yükseköğretiminde yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim süreçlerine ilişkin akademisyen görüşleri
Views of academicians on the educational processes of foreign national students in Turkish higher education
MEHTAP YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiYükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA KIRANLI GÜNGÖR
- Fen ve teknoloji programında uygulanan yapılandırmacı yaklaşımın öğrencilerin 9. sınıf kimya dersi hazırbulunuşluk düzeylerine etkisinin incelenmesi
Researching the effect of constructivist approach applied in science and technology curriculum to the students readiness levels of 9th grade chemistry course
İLKER TURAÇOĞLU
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KARTAL