Geri Dön

İlkokul öğretmenlerinin fen öğretimine ilişkin eğitim teknolojisi yeterliliklerinin değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 25990
  2. Yazar: ŞENİZ KORUYAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEVAT ALKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1993
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

BÖLÜM V ÖZET, SONUÇ VE ÖMERİLER Bu bölümde araştırmanın genel bir özel yapılarak, araştırma problemine ilişkin bulguların sonuçları verilmiş ve öneriler geliştirilmeye çalışılmıştır. Özet Bu araştırmada Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin fen öğretiminde eğitim teknolojisi ile ilgili sahip olmaları gereken ve sahip oldukları yeterliliklerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma giriş, yöntem, ilgili araştırmalar, bulgular ve yorumlar, özet, sonuç ve öneriler olmak üzere beş bölüm altında toplanmaktadır. Tarama türünde yürütülen araştırmada, birinci aşamada fen bilgisi öğretiminde öğretmenlerin eğitim teknolojisiyle ilgili yeterliliklerini belirleyen olgusal veriler toplanmıştır. Elde edilen verilere dayalı olarak, üç bölüm 47 maddelik bir anket formu geliştirilmiştir. Geliştirilen anket formu konu ile ilgili tez danışmanı ve öğretim görevlilerinin görüş ve önerilerine sunulmuştur. Küçük Kaymaklı Türk Öğretmen Koleji Öğrencileri üzerinde yapılan deneme uygulamasından sonra anket formuna son şekli verilmiştir. Anket Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 30 ilkokulda görev yapan toplam 48 beşinci sınıf öğretmeni ve onların denetleyicisi konumunda olan 30 okul müdürü ve 10 ilköğretim müfettişine uygulanmıştır. Anket uygulaması sonucunda elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (X). ilişkili ve ilişkisiz t testi 112113 kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu elde edilen veriler çizelgelere yerleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen ve yöneticiler, belirtilen yeterlilik alanlarında, öğretmenlerin sahip olduğu yeterlilikleri sahip olunması gereken öğretmen yeterliliklerinin altında gördükleri sonucuna varılmıştır. Sonuç Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanarak tesbit edilen sonuçlar şunlardır: 1. Yönetici ve öğretmenler öğretim faaliyetlerinin organizasyonuna ilişkin belirtilen yeterliliklere öğretmenlerin tamamen sahip olması gerektiği görüşündediler. Yönetici ve öğretmen görüşleri arasında manidar farklılık yoktur. 2. Yönetici ve öğretmenler öğretim faaliyetlerinin organizasyonuna ilişkin belirtilen yeterlilikler açısından öğretmenlerin çok yeterli oldukları görüşündedirler. Yönetici ve öğretmen görüşleri arasında manidar farklılıklar yoktur. 3. Yönetici ve öğretmenler toplamda, öğretim faaliyetlerinin organizasyonunda belirtilen yeterliliklere öğretmenlerin tamamen sahip olması gerektiği ancak bu yeterlilikler açısından çok yeterli oldukları görüşündedirler. Öğretmenlerin sahip olması gereken ve sahip oldukları yeterliliklere ilişkin görüşler arasında manidar farklılıklar vardır. 4. Yönetici ve öğretmenler eğitim programında yer alan etkinliklerin yürütülmesinin yönetimine ilişkin belirtilen yeterliliklere öğretmenlerin

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485418

    İlkokul 4. sınıf öğretmenleri ve öğrencilerinin FeTeMM eğitimine ilişkin yeterlik inançları ve tutumlarının incelenmesi

    The research of the 4th grade teachers' and students' efficacy beliefs and attitudes toward STEM education

    MÜMİNE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEN ÜNVER

  2. Tez No

    705700

    Elementary school teachers' developing pedagogical content knowledge and beliefs about integrated STEM education through a professional development knowledge

    Sınıf öğretmenlerinin bir mesleki gelişim programı kapsamında STEM eğitimine ilişkin pedagojik alan bilgileri ve inançlarının gelişimi

    ESRA CERAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. CİHANGİR DOĞAN

    DR. MAHMUT KERTİL

  3. Tez No

    381488

    Sınıf öğretmenlerinin 4. sınıf fen ve teknoloji dersine ilişkin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi

    Determination of in service education requirements of class teachers related to fourth class science and technology course

    SÜMEYRA DÜLGERGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALİL DİNDAR

  4. Tez No

    480212

    Sınıf öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançları ile öğrencilerin fen dersi tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between self-efficacy beliefs towards science teaching and students' attitudes towards science

    ALİ ÇİBİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET ÖZDEN

  5. Tez No

    815133

    Matematik öğretiminde sanal manipülatif ve simülasyon kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' views on the use of virtual manipulative and simulation in mathematics teaching

    ÖZGENUR YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLER TULUK

Geri Dön