Geri Dön

İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik davranışları ile okulun öğrenme ikliminin karşılaştırılması

Comparison of the elementary schools principals' leadership behaviour and school learning climate

  1. Tez No: 262028
  2. Yazar: KEREM BOZDOĞAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MESUT SAĞNAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 175

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre; okul müdürlerinin liderlik davranışlarını ve okulun öğrenme iklimini, okul müdürlerinin liderlik davranışlarının ve okulun öğrenme ikliminin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ve okul müdürlerinin liderlik davranışları ile okulun öğrenme iklimi arasındaki ilişkiyi belirlemektir.Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, okul müdürünün liderlik davranışları ölçeği ve öğrenme iklimi ölçeği ile elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemini Niğde il ve ilçe merkezindeki 55 ilköğretim okulunda görevli 592 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler yüzde, frekans, ortalama, t testi, tek yönlü varyans analizi, Tukey testi, LSD testi ve Pearson momentler çarpımı korelasyonu tekniği kullanılarak yorumlanmıştır.

Özet (Çeviri)

Aim of this study is to determine, based on the perceptions of teachers working at primary schools, the leadership behaviors of school managers and learning climate of the school, whether leadership behaviors of school managers and learning climate of the school vary depending on various factors and to clarify relationship between leadership behaviors of school managers and learning climate of the school.In this study, descriptive screening method was used. Data was obtained from survey on leadership behaviors of school manager and survey on learning climate. The sample of the study was comprised of 592 teachers working at 55 schools located in city town and districts of Niğde province. Data was interpreted using percentage, frequency, mean, t test, one-way variance analysis, Tukey test, LSD test and Pearson moments multiplication correlation technique.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderlik davranışlarının öğretmenlerin motivasyonu üzerindeki etkisi (Manisa ili örneği)

    The effects of instructional leadership behaviours of primary school principals? on teachers? motivation (The case of Manisa)

    YUSUF ERGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CELAL METİN

  2. İlköğretim kurumlarında öğretimsel liderlik ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki (Konya ili örneği)

    The relationship between instructional leadership and organizational commitment in primary schools (A study in Konya)

    MEHMET KORAY SERİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. BEKİR BULUÇ

  3. Öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin karmaşık sistemlerde liderlik davranışları

    Teachers' views on school principals' leadership initiatives in complex systems

    ŞEBNEM YAŞAR KİP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ

  4. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları (Adana il merkezi örneği)

    Instructional leadership behaviours of social directors (Adana city sample)

    VELİ ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÜKRAN KILBAŞ

  5. İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeyleri ve bu rolleri sınırlayan etkenler

    Primary schools principals' certifying levels in educational leadership roles and the factors limiting these roles

    NECMİ GÖKYER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ERÇETİN