İlköğretimde öğretmen-öğrenci iletişiminden öğrencilerin beklentileri
The expectations of the students differ from several independent variables of the communication between students and teachers in primary education
- Tez No: 262405
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İletişim, Öğretmen, Öğrenci, Beklenti, Öğrenci beklentileri, Öğrenciler, Öğretmen-öğrenci iletişimi, Öğretmen-öğrenci ilişkileri, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, Communication, Teachers, Students, Expectations, Student expectations, Teacher-student comminication, Teacher-student relations, Primary education, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; ilköğretimde öğretmen-öğrenci iletişiminden öğrencilerin beklentilerinin çeşitli bağımsız değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını test etmek üzere hazırlanan ilişkisel tarama modelinde bir çalışmadır.Araştırmanın evrenini İstanbul ili, ilköğretim okullarındaki ikinci kademede öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ili; Sancaktepe İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ve araştırmaya tesadüfi olarak katılan ilköğretim okulları ikinci kademede öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bu ilçede 5 farklı ilköğretim okullarında öğrenim gören 300 öğrenciye ulaşılmıştır.İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine uygulanan anketlerden elde edilen veriler kodlanarak bilgisayar ortamına girilmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 15.0 for Windows Evaluation Version istatistik paket programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde; öncelikle öğrencilerin tüm bağımsız değişkenleri için, frekans (N), yüzde (%), ortalama (X), standart sapma (SS) değerleri belirlenmiştir. Daha sonra ikili değişkenler arasındaki farklılığı test etmek amacıyla ?İlişkisiz Grup t Testi?, ikiden fazla kategorisi bulunan değişkenler arasındaki farklılığı test etmek için ise ?Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)? kullanılmıştır. ?Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA)? tekniğinden sonra elde edilen farklılığın hangi gruplar arasında kaynaklandığını belirleyebilmek amacıyla tamamlayıcı hesaplardan post-hoc ?Scheffe? testi yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen verilerin kolay yorumlanabilmesi için veriler bulgular bölümünde tablolar haline getirilmiş, tartışma bölümünde de bu bulgular yorumlanmıştır.İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin bağımlı değişkenlere (ifadelere) verdikleri en yüksek ortalamalı ifadeler:Öğretmenler; ?Bana ismimle hitap eder?, ?Bana söz verdiğinde söyleyeceklerimi sonuna kadar dinler?, ?Verdikleri sözlerin arkasında durur?, ?Sınıfta herkese eşit söz hakkı verir? olarak belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research is prepared as a relational search model to test whether the expectations of the students differ from several independent variables of the communication between students and teachers in primary education .The universe of the survey constitutes the second stage primary school students in İstanbul. On the other hand, the sample of the survey constitutes the second stage primary education students who are from the schools bounded to The Sancaktepe District Directorate of Education in İstanbul and who participated in the survey by chance.In this district, 300 students attending to 5 different elementary schools were reached.The survey data obtained by the surveys applied to the second stage pimary education students was coded into the computer environment. The data obtained in resolving the SPSS 15.0 statistical package program for Windows Evaluation Version was used. In resolving the data primarily for students of all independent variables, frequency (N), percent (%), average (X), standard deviation (SD) values were determined. Then to test the difference between two variables“unrelated Group t Test”, and to test the difference between the variables which have more than two categories“One-Way Analysis of Variance (ANOVA)”, were used. To determine the difference, found after the“One-Way Analysis of Variance (ANOVA)”technique was applied, the post-hoc complementary accounts "Scheffe 'test was made. The Significance level was agreed to be p <0.05 in order to interpret the obtained data easily the findings were arranged in tables and were interpreted in the discussion section.The highest average statements of the elementary second grade students given to the dependent variables (expressions) :Teachers; ?They address me by my name?, ?They listen to me carefully when they give me a chance to speak?, ?They keep their promises?, ?In the classroom, they give everyone an equal right to speak? were determined above.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencilerinin başarı güdüsü ve ana baba beklentilerine ilişkin algıları
Primary school students' achievement motivation and their perceptions of parent expectations
ZÜLEYHA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- İlkokulda öğrencisi bulunan velilerin öğretmenlerden beklentileri
Expectations of parents, whose children are studies iin primary schools, from teachers
HALİT DULGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERTUĞ CAN
- İlköğretimde okul-aile iletişim etkinlikleri: Öğretmen ve veli görüşleri
School-family communication activities in elemantary education: Teacher and family's opinions
GAMZE BİNİCİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. EMİNE AYSIN KÜÇÜKYILMAZ
- Ankara ili Çankaya ilçesinde okul büyüklüğünün öğrencilerin akademik başarısı, okula devamı ve disiplini ile ilişkisi
The relationship between the school size and the academic success, school attendance, discipline in Ankara city Çankaya district
HACER AKKALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV