İlköğretim 3. sınıf müzik dersi müziksel yaratıcılık öğrenme alanı kazanımlarının edinilmesinde yaratıcı dramanın etkisi
The effects of creative drama on acquisition of the attainments of musical creativity learning domain in third grade music lessons in primary education
- Tez No: 263499
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Müzik Dersi, Müziksel Yaratıcılık, Yaratıcı drama, Music Lesson, Musical Creativity, Creative Drama
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Araştırmada, İlköğretim 3. Sınıf Müzik dersi ?Müziksel Yaratıcılık? öğrenmealanı kazanımlarının edinilmesinde programın ön gördüğü yöntem ile Yaratıcı Dramayönteminin etkisi arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığı tespit edilmiştir.Araştırmada deneysel desen modellerinden ön test-son test kontrol grupludeneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Bolu'da bir İlköğretimOkulunda bulunan 3. sınıf iki grup oluşturmaktadır. Deney grubunda 22, kontrolgrubunda 30 olmak üzere araştırma 52 öğrenciden oluşmaktadır.Öğrencilerin Müziksel Yaratıcılık öğrenme alanı kazanımlarının edinmesindeanlamlı bir fark olup olmadığını tespit edebilmek amacıyla, 8 hafta süren öğrenme alanıöncesi ve sonrasında kazanıma uygun geliştirilen değerlendirme araçları uygulanmıştır.Veriler uzmanlar tarafından değerlendirilerek toplanmıştır. Elde edilenverilerin istatistiksel yorumlamasında SPSS istatistik programı kullanılmış, temelistatistiksel işlemlerin yanında tüm alt problemlerin yapısına bağlı olarak t- testistatistiksel tekniği kullanılmıştır.Elde edilen verilere göre; Yaratıcı Drama yöntemiyle işlenen grup ileprogramın ön gördüğü yöntemle işlendiği grubun son test puanlarına bakıldığındaviYaratıcı Drama yöntemi lehine anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Buna göre YaratıcıDrama yönteminin, Müzik dersi Müziksel Yaratıcılık öğrenme alanı kazanımlarınınedinilmesinde programın ön gördüğü yönteme kıyasla daha etkili olduğu sonucunaulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to define whether there are meaningful differencesof acquisition of the attainments of ?Musical Creativity? learning domain between themethods provided in the curriculum and the method of Creative Drama in third- gradeMusic lessons in Primary Education.Pretest- posttest classic experimental research design with control group wasused in this study. The sample was two groups of students of third grade in a PrimarySchool in Bolu. The study included 52 students. In the experiment group and controlgroup, there were 22 and 30 students, respectively.For the definition of the meaningful differences in the acquisition of theattainments of Musical Creativity learning domain, evaluation tools developed for theassessment of the attainments were used before and after the 8- week learning period.The data were collected through evaluations of specialists. In the statistical datainterpretation, SPSS statistical application was used and together with basic statisticalcalculations, t- test statistics method was used according to the nature of allsubproblems.viAccording to the data obtained, posttest scores revealed meaningful differencesin favor of Creative Drama, when compared with the group taught by the methodsprovided in the curriculum. The results of this study suggest that Creative Dramamethod could be more effective for the acquisition of the attainments of MusicalCreativity learning domain in Music lessons compared to the methods provided in thecurriculum.
Benzer Tezler
- Türkiye'de görme engelliler ortaokullarında öğretmen görüşlerine göre müzik dersi kazanımlarının gerçekleşebilme durumu
The achievability status of music lesson attainments in sight-disabled peoples secondary schools in Turkey according to the opinions of teachers
ZEKİ FIRAT DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKPINAR
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ilkokul ve ortaokul müzik dersi 2018 öğretim programının Türk müziği açısından incelenmesi
T.C.The Ministry of National Education primary and secondary school content review music lessons at Turkish music curriculum 2018
TUBA EHLİZ ÇEÇEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHaliç ÜniversitesiTürk Müziği Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLDENİZ EKMEN
- 2006 ilköğretim müzik dersi 6. sınıf öğretim programı içerisinde yer alan 'müziksel algı ve bilgilenme' ile 'müziksel yaratıcılık' öğrenme alanları arasındaki ilişkisel durumun değerlendirmesi
An evaluation on the relationship between the learning fields 'musical perception and acquainting' and 'musical creativity' based on teaching program of 2006 primary education music classes of sixth grade level
TUNCAY ARAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMüzik Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. GÖKALP PARASIZ
- Müziğin çocuklarda ve yetişkinlerde uyandırdığı duygu durumlarının belirlenmesi ve ilköğretim müzik dersi müziksel yaratıcılık alanında kullanılması
Determining the emotional states evoked in children and adults by music and using these states in the field of musical creativity in primary school music lessons
BÜLENT KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- İlköğretim sınıf müzik eğitiminde Orff yaklaşımıyla doğaçlama çalışmalarının müziksel yaratıcılık sürecine etkisi
The effect of elementary school musical education with Orff-Schulwerk improvisation studies on musical creativity process
TUBA KANDEMİR