Geri Dön

Doğada fen öğretiminin 5. sınıf öğrencilerinin bilimin doğası anlayışlarına etkisi

The effects of 'teaching science in nature' on 5th grade students' understanding of the nature of science

PDF İndir

  1. Tez No: 264038
  2. Yazar: CEMİLE ERENOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ESİN ŞAHİN PEKMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilim, Bilimin Doğası, Okul Dışı Uygulamaları, VNOS- E Ölçeği, Science, Nature of Science, Outdoor Settings, VNOS E
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu çalışma, araştırmacının bilimin açık ortamlarda gerçek nesneler ve bilimi araştırma etkinlikleri ile öğrenilmesi gerektiği inancı ile düzenlenmiştir. Araştırmanın amacı ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin doğada uygulamalı fen eğitimi almalarının, onların bilimin doğasını ve işleyişini anlamalarına etkisini araştırmaktır.Araştırma, 2008-2009 eğitim öğretim yılının 2. döneminde (09 Mart- 08 Mayıs 2009) İzmir ili Foça ilçesinin bir köyündeki İlköğretim okulunda 5. sınıfta öğrenim gören toplam 50 öğrenci (deney grubu 27, kontrol grubu 23) ile gerçekleştirilmiştir.Deney grubunda açık ortamlarda öğretici bilim etkinlikleriyle (19 çalışma kağıdı dizayn edilmiştir), kontrol grubunda ise sınıfta daha geleneksel yöntemlerle öğrencilere bilim öğretilmiştir. Çalışma kağıtları deney grubu öğrencilerinin bilimin doğası anlayışlarını geliştirmek için düzenlenmiştir. Deney grubu öğrencilerinin gözlem yaparak veri toplamaları ve araştırma ile ilgili poster sunumları yapmaları sağlanmıştır.Bu araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Her iki grup öğrencilerine ?VNOS-E Ölçeği? (Lederman, & Ko 2004) ve ?Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçeği? ünite başlangıcında ön test ve ünite bitiminde son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca 10 deney grubu öğrencisiyle yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 16. 0 paket programı kullanılmıştır, ayrıca bilimin doğası ile ilgili öğrenci görüşleri belirli başlıklar altında toplanarak sayısal dağılımı verilmiştir.Elde edilen sonuçlara dayanılarak deney grubu öğrencilerinin bilimin doğası anlayışı düzeylerinin arttığı belirlenmiş, kontrol grubu öğrencilerinde ise bilimin doğasına ilişkin herhangi bir gelişme yaşanmamıştır.

Özet (Çeviri)

This study was led by the belief of the researchers that science should be learned with real objects in outdoor settings with investigative activities. The purpose of this study is to find out the affect of learning science in outdoor settings on 5th grade students understanding of nature of science (NOS).The data collected in 2008-2009 academic year (March-May). The sample of the study consists of 50 5th grade students in a studying at Primary School in Foça in İzmir in a small village which is surrounded by nature. One group of students were choosen as an experimental group (n:27) and another group of students were choosen as control group (n:23).The experimental group was treated with some teaching materials (19 working sheets were designed) in outdoor settings on the other hand control group was taught science in classroom with more traditional methods. The teaching materials designed for the experimental group were for developing the students? understanding of nature of science. The students in the experimental group were instructed for collecting data by making observations, and make poster presentations about their research.Both qualitative and quantitative research methods used in this research. Before and after the learning process VNOS-E (views of nature of science for elementary students) questionnaire (Lederman, & Ko 2004) were employed to the students in both groups as pre and post questionnaire. Additionally, structured interviews were conducted with 10 students from only the experimental group. SPSS 16.0 program was used for the analysis and the views os students were classified under certain headings and their numerical distribution were presented in tables.The result showed that the students in the experimental group developed their understanding of nature of science whereas the control group showed no difference in their understanding.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    336308

    Sosyo-bilimsel bir konu olan Hidroelektrik Santraller konusunda değişik gruplardan insanların karar verme süreçlerinin incelenmesi

    Investigating decision making process of different groups of people about hydroelectric power plants which is a socio-scientific issue

    SALİHA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞEN LEBLEBİCİOĞLU

  2. Tez No

    894893

    Biyoçeşitlilik konusuna yönelik tasarlanan 5 e öğrenme modelinin, 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, doğaya yönelik ilgileri ve görüşleri üzerine etkileri

    The effects of 5 e learning model designed for biodiversity on 5th grade students' academic achievement, interests and views towards nature

    CAFER KURUSAKIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    BiyolojiAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE ÖZENOĞLU

  3. Tez No

    808322

    Okul dışı ortamlarda REACT Stratejisine göre geliştirilen etkinliklerin 5. sınıf insan ve çevre ünitesinin öğretimine etkisi: Eylem araştırması

    The effect of activities developed according to REACT Strategy in out of school environments on the teaching of 5th grade people and environmental unit: Action research

    GÜLSÜN KARSLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT KURT

  4. Tez No

    75058

    Mathematical aspects of harmony in music

    Müzikte armoninin matematiksel yönleri

    ALPER GÖNEN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Matematikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMANULLAH HIZAL

  5. Tez No

    641336

    Investigation of urban climate and built environment relations by using machine learning

    Kentsel iklim ve yapılı çevre ilişkilerinin makine öğrenimi ile incelenmesi

    MUSTAFA KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKTAN ACAR

Geri Dön