Okul öncesi eğitime devam eden beş ? altı yaş grubu çocuklara uygulanan ses eğitimi etkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
This study is an investigation into the different effects of regular voice lesson activities with pre-school-age children, aged five and six
- Tez No: 264112
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TÜLİN MALKOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu araştırmada;Okul öncesi eğitime devam eden beş - altı yaş grubu çocuklara uygulanan ses eğitimi etkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Deney ve Kontrol Grubu oluşturularak yapılan çalışmada araştırmanın evrenini İstanbul Anadolu yakasında bulunan Özel Deha Bilim Sanat Eğitim Kurumuna devam eden 34 çocuk oluşturmaktadır.Araştırmada onbeş hafta boyunca haftada bir gün deney grubuyla, araştırmanın birinci ve onbeşinci haftalarında ise kontrol grubuyla çalışılmıştır.Beş-altı yaş grubu çocukların; ton duygusu becerisi, ritm çalışması yapabilme becerisi, nüans çalışması yapabilme becerisi, alt-üst sınır söyleme becerisi ve nefes-ses egzersizlerini yapabilme becerisi incelenmiştir.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara dayanılarak, okul öncesi eğitime devam eden beş ?altı yaş grubu çocuklara uygulanan ses eğitimi etkinliklerinin çocukların, alt-üst sınır söyleme becerisi, ritm çalışması yapabilme becerisi, ton duygusu becerisi, nüans çalışması yapabilme becerisi ve nefes-ses egzersizlerini yapabilmelerinde büyük ölçüde etkili olduğunu göstermiştir.Araştırma sonuçlarına göre;Kontrol ve Deney gruplarının Alt-Üst Sınır Söyleme Becerisi sontest puanları, Ritm Çalışması Yapabilme Becerisi sontest puanları, Ton Duygusu Becerisi sontest puanları, Nüans Çalışması Yapabilme Becerisi sontest puanları, Nefes-ses Egzersizleri Yapabilme Becerisi sontest puanları ve bu puanların oluşturduğu toplam sontest puanları arasında istatistiksel açıdan 0.05 düzeyinde Deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Bu sonuç bize başlangıçta aynı seviyede olan gruplardan eğitim verilen Deney grubunun sontest puanlarında daha yüksek ve verilen eğitimin başarılı olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The goal of my research was to examine the varied changes resulting from continued voice lesson activities in pre-school-aged children of the ages of five and six.The research was conducted with a control group by using the model of a test at the beginning and a test at the end of the study. An experimental group and a control group were formed at the Özel Deha Bilim Sanat Eğitim Kurumu (Private Science and Art Education Foundation for Highly Intelligent Children) on the Asian side of Istanbul and consisted of 34 children.In the study the experimental group received voice training one day a week for fifteen weeks, whereas the control group received lessons only one day at the beginning of the 15-week session and one day at the end of that period.These five and six-year old children were studied in regards to their capability to discern the right pitch, to follow a rhythm, tone progression, the reach of the highest and lowest pitch and their ability to perform the breathing-voice exercises.The result of the research showed that the pre-school age five-six year-olds who had weekly voice lessons far exceeded the control group in their highest-and-lowest pitch capacity, their rhythm skills, pitch-discernment, tone progression, and breathing-voice capabilities.The results of the research show:The experimental group, compared to the control group, showed a statistical difference of 0.05 in favor of the experimental group in their highest-and-lowest pitch capacity, their rhythm skills, pitch-discernment, tone progression, and breathing-voice capabilities.This result shows that, although both groups were at the same skill level at the beginning of the study, the experimental group showed a higher point average at the final test and a successful training result.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş altı yaş çocuklardaki sosyal becerilerin bazı özellikler açısından incelenmesi (Elazığ ili örneği)
Examination of some factors that influence social skills of five and six years old children attending to preschool
SERPİL PEKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKÇE TEKİN
- Estetik eğitim programının beş yaş çocukların estetik yargı ve görsel algı gelişimine etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of aesthetic education program on the aesthetic judgment and visual perception development of five-year-old children
ESRA ÜNLÜER
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RENGİN ZEMBAT
- Okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerileri ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between 21st century skills and competition styles of preschool children
SEMRA ELÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ŞAHİN
- Okulöncesi eğitime devam eden çocukların beslenme algılarının incelenmesi
Examining the nutrition perceptions of preschool children
DUYGU UZAKGİDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Beslenme ve DiyetetikEge Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİBEL SÖNMEZ
- Baba destek eğitim programının babalık rolü algısına ve okul öncesi eğitim alan çocukların oyun becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of father support education program on perception of fatherhood role and development of play skills of children receiving preschool education
OSMAN ŞALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEHNAZ CEYLAN