Delayed speech in normal child
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 26956
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇİLER ÖZBAYRAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Psikoloji, Linguistics, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Gecikmiş konuşma beklenen sürede beklenen doğrulukla birlikte konuşmayı edinememiş çocuğun bir problemidir. Normal ya da zekâca üstün bir çok çocuk fiziksel olarak sağlıklı olmalarına ve işitme problemleri olmamalarına rağmen bazı nedenlerden dolayı konuşmada ortalamaya göre gecikmişlerdir. Çocukların bir çoğu konuşmaya çalışırken hareketlere güvenirler ya da anlaşılmaz sözler söylerler. Gelişmemiş konuşmaları çocuğun görünüşte kendi icat ettiği yeni kelimeleri oluşturan seslerin tuhaf bileşimlerinden ibarettir. Böyle durumlarda, gecikmiş konuşmalarında çocukların fonetik repertuvar eksikliği vardır. Ses dilin başlıca vasıtası olduğundan ses çalışmasının bu çalışmada çok önemli olduğu bulunmuştur. Bu sebepten dolayı, fonoloji bu çalışmanın gerekli ve önemli kısmıdır. Bu tezde normal çocuğun gecikmiş konuşması fonolojik açıdan çalışılmıştır. Ayrıca; konuşmanın gelişmesi çocuğun belirli bir olgunluğuna, teşvik miktarına, güdülenmeye ve tecrübeye bağlı olduğundan dilbilimin branşları olan toplumdilbilim ve psikodilbilim de bu çalışmada göz önüne alınmışlardır. Bu araştırma, konuşma özürlü işitebilen normal Türk çocuklarının dil ve konuşma gelişimlerinde özellikle fonolojik açıdan 'dilbilim'in önemli katkıları olduğunu saptamaktadır.
Özet (Çeviri)
Delayed speech is a problem of a child who has not acquired speech at the expected time with the expected accuracy. Many normal or mentally superior children are later than average in speaking because of some reasons, although they are physically healthy and have no hearing problems. Many of the children rely on gestures while trying to speak or they jabber away. Their rudimentary speech consists of strange combinations making up new words which the child has apparently invented himself. In such cases, children have the absence of phonetic repertoire in their delayed speech. Since the primary medium of language is sound, the study of sound is found to be very important in this study. It is for this reason that phonology is the integral and important part of this study. Delayed speech in normal child was studied from phonological point of view in this dissertation. Besides; sociolinguistics and psycholinguistics which are the branches of linguistics were also taken into consideration in this study since the development of speech is due to a definite maturity of the child, amount of stimulation, motivation and opportunities for experience. This research has established that 'linguistics' has important contributions to language and speech development of speech defective normal Turkish children with no hearing problems, especially from phonological point of view.
Benzer Tezler
- Absans epilepsi hastalarının klinik ve demografik olarak incelenmesi
Clinical and Demographical Findings with Absence Epilepsy Patients
MEHMET ÖVETTİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ÇELİK
- Konuşma gecikmesi olan ve olmayan çocuğa sahip annelerin anksiyete ve çocuk yetiştirme özelliklerinin karşılaştırılması
The compari̇son of anxi̇ety and chi̇ld characteri̇sti̇cs of mothers who have and do not have chi̇ld wi̇th speech delay
TALİH ÖZDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Kulak Burun ve BoğazBaşkent ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL BELGİN
- Konuşma gecikmesi olan ve olmayan 3-6 yaş aralığındaki çocukların Standford-Binet zekâ testi ile karşılaştırılması
The comparison 3-6 age range children with delayed speech and non-delayed speech with Standford-Binet intelligent test
LEYLA TATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Sağlık EğitimiTurgut Özal ÜniversitesiOdyoloji ve Konuşma Bozuklukları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADRİYE ŞERİFE UĞUR
PROF. DR. AYŞE SANEM ŞAHLI
- Gecikmiş dil ve konuşma tanısı almış çocukların spektral ve temporal işitsel işlemleme becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of spectral and temporal auditory processing skills in children with delayed speech and language
FATMA YURDAKUL ÇINAR
Doktora
Türkçe
2024
Kulak Burun ve BoğazMarmara ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE AYÇA ÇİPRUT
- Gelişimsel dil ve konuşma bozukluğu olan 2-6 yaş arası çocuklarda ebeveyn tutumlarının incelenmesi
The investigation of parenting attitudes between 2-6 years old children with developmental speech and language disorder
AHMET KARAKUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimDicle ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET TARCAN