Özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 27164
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜLEYMAN DOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
70 ÖZET Bu araştırmada, Malatya ilindeki özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri ortaya konmuş ve bu beklentilerin bazı değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın evreni 1991 - 1992 öğretim yılında Malatya il merkezinde buluttan özel dersanelerde görevli 68 öğretmen ile bu dersanelere devam eden 5210 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 1991 - 1992 öğretim yılında Malatya il rnerkezindeki özel dersanelerde görevli 68 öğretmen ve bu dersanelere devam eden 59 lise - 2. sınıf, 185 lise - 3. sınıf ve 264 Mezun durumunda olan öğrenci oluşturmuştur. Grupların dersanelerdeki rehberlik hizmetlerinden beklentilerini belirlemek için araştırıcı tarafından kullanılan“Rehberlik Hizmetlerinden Beklentiler Anketi”Doğan (1989) ve Özdemir (1991) tarafından geliştirilen iki anketten yararlanılarak ön bir çalışmayla yeniden güncelleştirilip kullanılmıştır. Özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrenciler için bağımsız değişkenleri içeren bir“ Kişisel Bilgi Formu”geliştirilmiştir, özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrencilerin beklentileri karşılaştırıldığında ik grubun ortalamalar arasında anlamlı düzeyde farkın olup, olmadığım bulmak için bağımsız gruplarda uygulanan t-testi yapılmıştır. Grupların ikiden fazla olduğu durumlarda ise Tek Yönlü-Varyans Analizi tekniği kullanılmış ve varyans analizi sonucunda F değerinin anlamlı olduğu durumda ise hangi grupların ortalamaları arasında anlamlı düzeyde fark olduğunu saptamayabilmek için de gruplar t-testi ile ikişerli olarak karşılaştırılmıştır.71 Araştırmada elde edilen sonuçlar şöyle özetlenebilir : 1. Özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin çok fazla sayıda ve yaygın beklentilerinin olduğu ortaya çıkmıştır. 2. Özel dersanelerde görevli öğretmenler ile bu dersanelere devam eden öğrencilerin, rehberlik hizmetleri ile İlgili olarak bazı önemli yanlış algılamalarının old uğu ortaya çıkmıştır. 3. Cinsiyete göre özel dersanelerde görevli öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmamıştır. 4. Yaşlarına göre özel dersanelerde görevli öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri karşılaştırıldığında, yaşı 30 veya daha küçük olan öğretmenlerin beklenti düzeyi yaşı 31 veya daha büyük olan öğretmenlerin beklenti düzeyinden daha yüksek bulunmuştur. 5. Meslekteki hizmet yılına göre özel dersanelerde görevli öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri arasında anlamlı düzeyde bir fark bulaşmamıştır. 6. Branşlarına göre özel dersanelerde görevli öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmamıştır. 7. Özel dersanelere devam eden kız öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkîn beklenti düzeyi, özel dersanelere devam eden erkek öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklenti düzeyinden daha yüksek bulunmuştur. 8. Özel dersanelerde sözel kurs türüne devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklenti düzeyi sayısal kurs türüne devam eden öğrencilerin rehb erlik hizmetlerine ilişkin beklenti düzeyinden daha yüksek bulunmuştur.72 9. Geldikleri okullarda rehberlik servisinin bulunup bulunmamasına göre özel dersanelere devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine İlişkin beklentileri arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmamıştır. 10. Özel dersanelere devam eden öğrencilerin rehberlik hizmetlerine ilişkin beklentileri liseden mezun olup olmamalarına göre farklı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin duygusal zeka düzeyleriyle stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişki
The relationship between the styles of coping with stress and emotional intelligence levels of teachers
GÜLCAN ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. LEYLA ERCAN
- Fizik öğretmenlerinin labaratuvar becerileri
Physics teachers' laboratory abilities
ŞERİF ALİ DEĞİRMENÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ
- Öğretmenlerin psikolojik gereksinmeleri (Resmi liselerde, özel liselerde ve lise öğrencilerini üniversite giriş sınavlarına hazırlayan dershanelerde çalışan öğretmenlerin psikolojik gereksinme alanlarının karşılaştırılmasına yönelik bir araştırma)
Başlık çevirisi yok
TAMER ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ATİLLA BARANSEL
- Bilgisayar eğitimi veren halk eğitim merkezlerindeki uygulamaların değerlendirilmesi
The Assessment of computer implementations in the public education centers
GÜLEFER ARAS
- Özel dershanelerdeki ölçme ve değerlendirme servislerinde çalışan elemanların görevleri ve hizmetlerin etkililiğinin değerlendirilmesi
Functions of medp in special course institutions and evaluation of these functions
ZEKERİYA NARTGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ