Evaluation of novice teacher training program: Şanliurfa example
Aday öğretmenlerin eğitim programının değerlendirilmesi: Şanlıurfa örneği
- Tez No: 273820
- Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM ANIL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kamu Yönetimi, İşletme, Education and Training, Public Administration, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu araştırma Aday Öğretmenlerin Eğitim Programını (AÖEP) aday öğretmenlerin görüşlerine dayanarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma evreni 2004-2009 yılları arasında Şanlıurfa İl Merkezi'nde bu eğitim programını tamamlamış olan 437 öğretmendir. Veri toplamak için bir anket kullanılmıştır. İstatistiksel metod olarak sayı ve yüzde dağılımı kullanılmıştır ve veriler SPPS 15.0 (Sosyal Bilimler İçin İstatistiksel Paket) bilgisayar tabanlı programda analiz edilmiştir.Çalışma sonuçları, öğretmenlerin AÖEP'yi amaçlar, içerik ve programda kullanılan metodlar ve teknikler açısından yetersiz bulduğunu göstermiştir. Aynı zamanda öğretmenler eğitimcilerin (müfettiş, yönetici ve okul rehber öğretmenleri) AÖEP için donanımsız ve yetersiz olduklarını düşünmektedir. Bunun dışında, öğretmenlerin cevaplarına göre programın değerlendirilmesi objektif ve geçerli değildir ve program organizasyon açısından yetersizdir. Sadece program süre ve öğrenme ortamı açısından aday öğretmenleri memnun etmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to evaluate the Novice Teacher Training (NTT) program depending on ideas of novice teachers. The population was 437 elementary school teachers who have attended this training program between 2004 and 2009 in Şanlıurfa city center. A questionnaire was used to gather data. Number and percentage distribution is used as the statistical technique and the analysis is achieved via the SPSS 15.0 (Statistical Package for the Social Sciences) package computer program.The results showed that teachers found the NTT program insufficient from the points of the aims of the program, content of the program, methods-techniques and materials used in the program. Also teachers thought that the trainers (inspectors, managers and school counselors) were unqualified and insufficient for NTT program. Moreover the evaluation of the program was not objective and valid, and the organization of training programs was not satisfactory according to responses of novice teachers. Only the duration of the program and learning environment satisfied the novice teachers.
Benzer Tezler
- Türkiye'de aday öğretmen yetiştirme sürecinin değerlendirilmesi
Evaluation of novice teacher training process in turkey
ALPER YETKİNER
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BIKMAZ
- Aday öğretmen yetiştirme programının (2016) Stufflebeam'in bağlam- girdi-süreç-ürün (CIPP) modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the novice teacher induction program (2016) according to Stufflebeam's CIPP model
MEHTAP HOŞGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT YÜKSEL
- The effect of modeling on the planning process: A study on reading plans of prospective English language teachers
Modellemenin planma sürecine etkisi: İngilizce öğretmeni adaylarının okuma dersi planları üzerine bir çalışma
SÜHEYLA ANDER TAŞKESEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA HÜLYA ÖZCAN
- Aday öğretmenlere yönelik düzenlenen bir e-mentorluk programının etkililiğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of an e-mentoring program for prospective teachers
ALEYNA KELLECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAKİNE ÖNGÖZ
- Göreve yeni başlayan ortaokul matematik öğretmenlerinin pedagojik alan bilgisinin incelenmesi
Examination of the pedagogical content knowledge levels of novice secondary school mathematics teachers
DAMLA KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA ÇELİK