Geri Dön

İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin 360º performans değerlendirme sistemine ilişkin görüşleri (Samsun ili örneği)

The views of teachers and administrators of primary schools on 360º parformance assessment system (cities of Samsun sample)

  1. Tez No: 274410
  2. Yazar: YURDANUR ŞENGÜL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEVAT ELMA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yönetici, Öğretmen, 360° Performans Değerlendirme
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

Araştırmanın amacı, Samsun ili merkez ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenlerin ?360º Performans Değerlendirme Sistemi? ne ilişkin görüşlerini karşılaştırmalı olarak belirlemektir.Araştırma evrenini 2008-2009 öğretim yılında Samsun ili merkez ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel veri toplama aşamasında tabakalı örnekleme yöntemiyle 3 ilçeden 9 okulun yöneticisine ve aynı okullarda çalışan rasgele seçilmiş 9 öğretmene ulaşılmıştır. Nicel araştırma aşamasında ise basit yansız örnekleme yöntemiyle 75 okuldan 468 öğretmen ve 89 yöneticiye ulaşılmıştır.Araştırma ?Tarama Modeli? ile gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen nitel ve nicel veri toplama araçları kullanılarak toplanmıştır. Nicel verilerin analizi SPSS paket programı kullanılarak yapılmıştır. Nicel veriler; betimsel istatistikler, t testi, tek yönlü varyans analizi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Nitel verilerin analizinde ?betimsel analiz? yöntemi kullanılmıştır.Araştırma sonunda ulaşılan sonuçların bazıları şunlardır:?Mevcut değerlendirme sistemine ilişkin olumlu görüşler belirlendi.?Mevcut Değerlendirme Sistemine ilişkin görüşlerde görev ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı fark bulunurken, branş ve kıdem değişkinlerine göre incelendiğinde anlamlı fark bulunamamıştır.?Katılımcıların çoklu değerlendirme sistemiyle ilgili olumlu görüş bildirdikleri belirlenmiştir.?Çoklu değerlendirme sistemine ilişkin görüşlerde görev, cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Branş değişkinine göre görüşlerde farklılık bulunamamıştır.?Katılımcıların çalışma arkadaşları tarafından değerlendirmeyi olumlu buldukları tespit edilmiştir.?Katılımcıların çalışma arkadaşları tarafından değerlendirilmeye ilişkin görüşlerinde görev ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı fark bulunurken, branş ve kıdem değişkinlerine göre incelendiğinde anlamlı fark bulunamamıştır.?Katılımcıların veli tarafından değerlendirmeyi olumlu buldukları ancak değerlendirmelerin puana yansımasıyla ilgili olumsuz görüşe sahip oldukları tespit edilmiştir.?Katılımcıların veli tarafından değerlendirilmeye ilişkin görüşlerinde görev ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı fark bulunurken, branş ve kıdem değişkinlerine göre incelendiğinde anlamlı fark bulunamamıştır.?Katılımcıların öğrenci tarafından değerlendirmeyi olumlu buldukları tespit edilmiştir.?Katılımcıların öğrenci tarafından değerlendirilmeye ilişkin görüşlerinde görev ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı fark bulunurken, branş ve kıdem değişkinlerine göre incelendiğinde anlamlı fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to determine and compare the views concerning ?360 ? Performance Appraisal? of administrators and teachers who work at Samsun province and district centers? primary and secondary schoolsThe population of this study is the school administrators and teachers worked in the primary schools in the center of Samsun and its county towns in the academic year of 2008?2009. In the quantitative part of the research data had been collected from administrators and teachers from nine schools which had been chosen by stratified sampling method from three district centers. In the qualitative part of the research data have been collected from 468 teachers who have chosen by simple random sampling and 89 administrators of 75 schools.The survey model is used in this research. The data have been collected together with qualitative and quantitative measurement tools developed by the researcher. The analyses of the data have been made by using SPSS for Windows. In the analyses, descriptive statistics, test of t, test of F had been used. All the results have been accepted statistically meaningful for p

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değer algılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi: İzmir ili örneği

    A study of the value perceptions of principals and teachers in primary schools in İzmir in terms of some variables

    DENİZ ASKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA

  2. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşme düzeyleri

    Organizational socialization levels of primary school principals and teachers

    SADIK KARTAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BALCI

  3. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgüt sağlığına ilişkin algıları (Antalya ili örneği)

    The organizational health perception of the primary schools' administrators and teachers (Antalya case)

    NAZİRE ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN MUSTAN

  4. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin takım algısı düzeylerinin incelenmesi

    The examination of the group perception level of administrators and teachers at elementary schools

    NAZAN GÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NAMIK ÖZTÜRK

  5. İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel zekâ düzeylerinin çok boyutlu analizi İistanbul ili-Avrupa yakası örneği)

    Analyse of primary school administrators and teachers? organizatinal and multidimensional intelligence level (İstanbul Avrupa yakasi counties? sample)

    AHMET ALTUNBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL EKŞİ