Türkiye'de Fransızca dil öğretimi ve çoklu zeka kuramı: İlköğretim 4. sınıf Fransızca ders kitaplarında çoklu zeka kuramının yeri ve uygulamaları
L?enseignement du Français et la théorie des intelligences multiples en Turquie: La place et l?utilisation des intelligences multiples dans manuels a l?école primaire en 4eme année
- Tez No: 278020
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MELEK ALPAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Education and Training, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 193
Özet
Bu çalışmada son zamanlarda eğitim dünyasında büyük yankı uyandıran Howard Gardner'ın Çoklu Zekâ Kuramı'nın yabancı dil olarak Fransızca öğretimindeki yeri, önemi ve uygulama durumu ders kitaplarının tetkiki suretiyle tespit edilmeye çalışılmıştır.Çalışmada ilk olarak Cumhuriyet öncesi ve sonrası dönemde Türk örgün eğitim-öğretim sisteminin içerisinde verilen Fransızca öğretiminin tarihi gelişimi, genel yapısı ve niteliği incelenmiştir. Daha sonra günümüze dek yabancı dil öğretiminde kullanılmış olan ve birçoğu halen güncelliğini koruyan belli başlı yabancı dil öğretim yöntem ve tekniklerinden bahsedilmiştir. İkinci bölümde çalışmanın yapı taşını oluşturan Çoklu Zekâ Kuramı'na ayrıntılı bir şekilde yer verilmiş ve bu teorinin eğitim ve yabancı dil öğretimindeki etkileri üzerinde durulmuştur. Son bölümünde ise yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde, Çoklu Zekâ Kuramı ilkelerinin uygulanıp uygulanmadığı ve ilköğretim 4. kademe ders kitaplarında yer alan etkinliklerin düzenlenmesinde öğrencilerin zekâ türlerinin dikkate alınıp alınmadığı araştırılmıştır.Yapılan araştırma sonucunda elde edilen bulgular yorumlanmış ve Fransızca öğretimi müfredatlarında Çoklu Zekâ Kuramının kullanılmasının, öğretim ortam ve programlarının bu kurama dayalı olarak hazırlanmasının öğrenme ve öğretme sürecine olumlu katkılarda bulunabileceği sonucuna varılmıştır. Araştırma sonuç ve öneriler kısmıyla sona ermiştir.
Özet (Çeviri)
Dans cette recherche, nous avons essayé d?étudier la théorie des intelligences multiples d?Howard Gardner à travers les manuels scolaires utilisés en Turquie lors de l?enseignement/apprentissage du français langue étrangère dans l?établissement d?Etat.Dans ce travail, nous avons d?abord étudié l?histoire séculaire des méthodes en nous penchant surtout sur l?enseignement/apprentissage du français langue étrangère en Turquie avant et après la République Turquie.Dans le deuxième chapitre de notre recherche, nous avons regardé de près la théorie des intelligences multiples d?Howard Gardner et son influence sur l?enseignement/apprentissage d?une langue étrangère.A la fin de notre travail, nous avons essayé de à travers les activités faites en classe si la manuel `Bonjour le Français 4? utilisé dans les classes état en Turquie a été réalise selon les objectifs de la théorie des intelligences multiples.
Benzer Tezler
- Opinions des futurs professeurs de Français sur la place et la prise en compte des intelligences multiples dans l'enseignement-apprentissage du FLE
Fransızca öğretmen adaylarının yabancı dil olarak Fransızca öğretimi ve öğreniminde çoklu zekânın yeri ve dikkate alınmasına ilişkin görüşleri
MERVE YAZĞI ENÖZEL
Yüksek Lisans
Fransızca
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL ERTEK
- Yabancı futbolcuların ve kulüp yöneticilerinin Türkçe öğrenimine ilişkin görüşleri
The views of foreign footballers and club managers about of Turkish learning
ÖZHAN GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET CANBULAT
- Kayıp veri ile baş etme yöntemlerinin ölçme değişmezliğine etkisinin karşılaştırılması
Comparison of influence of the missing data handling methods on measurement invariance
RIDVAN PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİ DOĞAN
- Utilisation de la technologie Web 2.0 dans l'enseignement/apprentissage du FLE (Exemples des universités Gazi et Kırıkkale)
Web 2.0 teknolojisinin Fransızca öğretimi/öğreniminde kullanımı (Gazi ve Kırıkkale üniversiteleri örneği)
SAKİNE CEYLAN PHİRİ
Doktora
Fransızca
2021
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- L'enseignement des expressions figées en classe de FLE en Turquie
Fransızca kalıp ifadelerin (atasözü, deyim ve eşdizimli sözcüklerin) Türkiye'de Fransızca dil sınıflarında öğretimi
DİLARA ÖZLEM GÜNEREN
Yüksek Lisans
Fransızca
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DEMİRKAN