The effects of using pictures as contextual supplements to improve foreign language listening comprehension
Yabancı dil dinleme becerisi ediniminin gelişmesi için bağlamsal kaynak olarak resimlerin kullanımının etkileri
- Tez No: 278031
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beceri, Dil öğrenimi, Dinleme becerisi, Resimler, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme yöntemleri, Skill, Study of languages, Listening skill, Pictures, Foreign language, Foreign language learning, Learning methods
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı yabancı dil dinleme becerisi ediniminin gelişimi için bağlamsal kaynak olarak resimlerin farklı sunumlarının kullanımının etkilerini araştırmaktır. Çalışma, iki adet dokuzuncu seviye sınıfta uygulanmıştır ve 14 hafta sürmüştür. Bu süreç deney öncesi, ön test, eğitim, son test ve deney sonrası aşamalarını içerir. Verileri toplamak ve değerlendirmek için Eskişehir Sivrihisar Anadolu Öğretmen Lisesi araştırma yapılacak okul olarak seçilmiştir.Bu çalışma beş bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın birinci bölümü giriş bölümüdür ve çalışmaya temel oluşturan unsurlardan bahseder. Bu bölümde çalışmanın amacı, kapsamı, problemin önemi, araştırmanın hipotezleri ve kullanılan yöntem ele alınır.İkinci bölüm literatür taramasını kapsar. Dinleme sanatı, dinlediğini anlama işlemi, bilişsel psikoloji açışından anlama işlemi ve resimlerin yabancı dil öğrenme sürecinde kullanımın önemi konuları çalışılıp, detaylı bir şekilde açıklanmıştır. Üçüncü bölüm araştırma sorularını, araştırmada yer alan katılımcıları, veri toplama araçlarını, araştırma tasarımını ve prosedürü kapsayan çalışma metodunu açıklamaktadır.Toplanan verilerin analizi dördüncü bölümde verilmiştir ve elde edilen sonuçlar tartışılmıştır. Beşinci bölüm sonuç bölümüdür. Sonuçlar ve araştırmanın sınırlılıkları bu bölümde verilmiştir.Ek olarak, bu deneysel çalışmada yirmi dört ek bulunmaktadır: öğrenciler için bir anket, sekiz dinleme testi, sekiz adet dinlemede kullanılan parçaların metinleri, deney grubuyla kullanılan resimler ve deney grubunda kullanılan, resimlerin önce gösterilmesi tekniği kullanılarak hazırlanmış ve sunulmuş olan örnek bir dinleme ders planı verilmiştir..Araştırmanın sonuçlarının analizine göre dört temel sonuç belirtilmektedir: Birincisi resimlerin bağlamsal kaynak olarak kullanımı sadece dinlemenin kullanımına göre dinleme edinimini daha çok geliştirir. İkincisi, resimlerin dinleme etkinliklerinin başında ve sonunda gösterilmesi tekniklerinin kullanılması dinleme esnasında kullanılmasına göre daha etkilidir. Üçüncüsü, eğitim dönemi öğrencilerin dinleme edinimini geliştirmesine yardımcı olur ve son olarak, öğrenci ne kadar çok resimle öğretime maruz kalırsa, o kadar çok öğrenir ve ayrıca resimlerin kullanılmadığı durumlarda bile başarılı olur.
Özet (Çeviri)
The aim of this present study is to investigate the effects of using different presentations of pictures as contextual supplements to improve foreign language listening comprehension. The study was conducted on two 9th grade classes and lasted 14 weeks, which includes pre-experiment stage, pre-test stage, training stage, post-test stage and post-experiment stage. Sivrihisar Anatolian Teacher Training High School in Sivrihisar, Eskişehir was taken as the case school in order to collect and evaluate the data.This study consists of five chapters. The first chapter is the introduction which gives a general background of the research study. The aim and scope of the study, significance of the problem, the hypotheses of the research and brief explanation of the methodology are provided in this chapter.The second chapter includes the review of literature, the art of listening, listening comprehension process, comprehension process in terms of cognitive psychology, and the importance of using pictures in foreign language learning process are explained in detail. The third chapter deals with the methodology of the study including research questions, participants involved in the research, data collection instruments, research design, and the procedure.The analysis of the data collected is presented in the fourth chapter and the results are discussed. The fifth chapter is the conclusion which also presents implications in addition to the limitations of the study.Additionally, this experimental study includes twenty four appendices; a questionnaire for students, eight listening tests, eight transcripts of these listening texts used in tests, picture cards used for experimental group, and a sample lesson plan used in the experimental group which was presented by using priming presentation technique is given.According to the analysis of results, four major findings are reported: Firstly, the results of the research show that using pictures as contextual supplements enhances listening comprehension better than audio-alone condition. Secondly, priming and feedback presentation techniques as methods of presenting visual cues are better when compared to simultaneous presentation technique. Thirdly, the training session helps students improve their listening comprehension. Lastly, the more the students are trained with pictures, the higher their foreign language acquisition ability is, so they can also be successful in listening comprehension process without pictures.
Benzer Tezler
- Effects of Web-based multimedia annotated vocabulary learning in context model on foreign language vocabulary retention of intermediate level English language learners
Bağlam modelinde Web-tabanlı çokluortam ile sunulan kelime öğrenmenin orta düzeyde dil öğrenenlerin yabancı dil kelime hatırlama düzeylerine etkisi
MELTEM HURİ BATURAY
Doktora
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
DOÇ. DR. SONER YILDIRIM
- Dijital sinema bağlamında dijital animasyon ve görsel efekt teknolojilerinin Türk sinema endüstrisinde yarattığı dönüşüm
In the context of digital cinema digital animation and visual effect technologies the transformation in the Turkish cinema industry
ERSİN KOZAN
Doktora
Türkçe
2021
Sahne ve Görüntü Sanatlarıİstanbul ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEYHAN KANDEMİR
- Toplulaştırılmış ve bireysel düzeylerde gündem belirleme çalışması: Türkiye örneği
Agenda setting at the aggregate and individual levels: The case of Türki̇ye
KAZIM YİĞİT AKIN
- Öğrencilerin çağdaş resim sanatını öğrenmelerinde yeniden üretilen yapıtların etkileri
The effects of recreated artwork in learning contemporary art for students
FİGEN GİRGİN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UMRAN BULUT
- Norma dayalı davranışa ilişkin ödül ve cezanın yüz algısına etkisinin elektrofizyolojik olarak incelenmesi
Electrophysiological investigation of the effect of norm-based behaviour related reward and punishment on face perception
KAHRAMAN KIRAL
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiAnkara ÜniversitesiSinir Bilimleri Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. CANAN KALAYCIOĞLU