İlköğretim sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi
Investigation of preservice elementary social studies teachers? geography literacy levels
- Tez No: 278355
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SALİH ŞAHİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 161
Özet
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler Öğretmen adaylarının Coğrafya Okuryazarlık düzeyleri belirlenmiş ve bunun çeşitli değişkenlerle olan ilişkisi ortaya konulmuştur. Araştırmada bir problem durumuna yönelik var olan durumu kendi şartları içerisinde müdahale olmaksızın tanımlamak amacıyla betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır.Araştırma, pilot ve asıl uygulama olmak üzere iki basamakta gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama, 2008 ? 2009 eğitim öğretim yılı bahar döneminde iki farklı üniversitede 3. ve 4. sınıf sosyal bilgiler öğretmen adayları (N= 252) ile yürütülmüştür. Asıl uygulama ise yine aynı dönemde üç farklı üniversitede 3. ve 4. sınıf sosyal bilgiler öğretmen adayları (N= 624) ile yürütülmüştür.Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen ?Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Alan Standartları Ölçeği? ve 64 çoktan seçmeli sorudan oluşan ?Standart Temelli Coğrafya Okuryazarlık Ölçeği? ile Karadeniz (2005) tarafından geliştirilen ?Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Öz-yeterlik İnançları Ölçeği? kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde; merkezi yığılım ölçüleri, ilişkisiz örneklemler için t-testi, tek ve çift yönlü ANOVA, Pearson korelasyonu ile hiyerarşik çoklu regresyon istatistik teknikleri kullanılmıştır.Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının coğrafya okuryazarlıklarının yeterli seviyede olmadığı belirlenmiştir. Bunun yanı sıra okuryazarlık düzeylerinin, cinsiyet, tutum, sınıf, ilköğretim döneminde yaşanılan yerleşim biriminin türü, coğrafya ile ilgili bazı etkinlikleri yapma sıklığı ve öz-yeterlik inançlarına göre anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının akademik ortalamalarının, çeşitli medya kaynaklarını kullanım sıklıklarının, ortaöğretim döneminde yaşadıkları yerleşim biriminin türünün ise coğrafya okuryazarlık düzeyi üzerinde anlamlı bir etkide bulunmadığı ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen bu bulgular ışığında, coğrafya okuryazarlığının geliştirilmesine ve ileride yapılacak bilimsel araştırmalara dair öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study explores preservice elementary social studies teachers? Geographic Literacy levels and its relationship with the various variables. For this purpose, to determine the existent situation oriented to a problem statement in its own conditions without having the researcher intervention, descriptive survey method was utilised.The research was carried out in two phases. The first phase was the pilot study and it was conducted with 252 3rd and 4th year preservice social studies teachers studying in two different universities during the Spring semester of 2008-2009 academic year. The main study was also conducted in the same semester with 624 3rd and 4th year preservice social studies teachers studying in three different universities.For the data collection, ?Preservice Social Studies Teachers? Geography Field Standards?, ?Standard Based Geography Literacy Scale? and ?Prospective Social Studies Teachers? Geography Self-Efficacy? scales were used. The first two scales were developed by the researcher and the last one by Karadeniz (2005).To analyze the obtained data central tendency measurement, independent-samples t-test, one and two way ANOVA, pearson correlation and hierarchic multiple regression statistical techniques were utilised.As a result of the study, it has emerged that preservice teachers? geography literacy levels were not sufficient. The data also reveal that preservice teachers' geograpghy literacy levels shows significant difference in terms of gender, attitute, years of studying, the type of the residential areas lived in primary education, the frequency of making some activities related to geography and self-efficacy beliefs. On the other hand, the data demonstrates that preservice teachers? academic avarage, the frequency of using several media resoruces and the type of the residential areas lived in secondary education did not have any significant effect on geography literacy level. In the light of these findings obtained from the research, recommendations were presented for the improvement of the geography literacy and for the possible scientific researches which could be done in the future.
Benzer Tezler
- Antalya il merkezindeki ilköğretim ve lise öğrencilerinde obezite prevalansı ve risk faktörleri
Başlık çevirisi yok
DOĞA TÜRKKAHRAMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2004
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAkdeniz ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İFFET BİRCAN
- Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği
Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector
SONER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KARKACIER
- Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi
Başlık çevirisi yok
BERRAK KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR
- Sınıf öğretmeni adaylarında eleştirel düşünce yönelimleri ile eğitim inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of relationship between critical thinking dispositions and educational beliefs in preservice elementary school teachers
İSMAİL AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM
- İlköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin analiz-I-dersinde alan dili kullanımlarının incelenmesi
The investigation of using mathematical language of primary school mathematics under graduate students on the area of analysis-I-
ZEKİYE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜHA YILMAZ