Aktif öğrenme tekniklerinin ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi üretimden tüketime ünitesini öğrenme başarılarına etkisi
The effect of the learning achievement to active learning methods in teaching from production to consuption unit in social studies of the forth grade students of the forth grade students of primary education
- Tez No: 279504
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN ŞAMA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretimi, Aktif Öğrenme Teknikleri, Teaching of Social Studies, Active Learning Methods
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 183
Özet
Bu çalışma, Sosyal Bilgiler dersi ?Üretimden Tüketime? ünitesinin öğretiminde aktif öğrenme tekniklerinin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Çalışma, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Düzce ili, Merkez ilçesi Beyköy İlköğretim Okulunda yapılmıştır. 4 / A sınıfı deney grubu, 4 / B sınıfı ise kontrol grubu olarak seçilmiştir. Her iki sınıfta da ders araştırmacı tarafından işlenmiştir. Deney grubuna aktif öğrenme tekniklerine, kontrol grubuna ise normal müfredatta belirtilen yöntem ve tekniklere uygun şekilde öğretim yapılmıştır.Araştırmada deneysel yöntem kullanılmıştır. Deneysel yöntemin, ön test ? son test kontrol gruplu deseni kullanılmıştır. Kontrol ve deney grupları yirmi dokuz kişiden oluşmuştur. Çalışma, 21.12.2009 ? 19.01.2010 tarihleri arasındaki ?Üretimden Tüketime? ünitesinde yürütülmüştür.Araştırmada öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek için bir başarı testi uygulanmıştır. Araştırmaya katılan gruplara deneysel işlem öncesi ön test, işlem sonrasında ise son test uygulanmıştır. Veri analizi, SPSS programı t-testi kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen verilerin anlamlılığı .05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir.Araştırmada elde edilen istatistiksel bulgulara göre aktif öğrenme tekniklerinin Sosyal Bilgiler öğretiminde öğrenci başarısı üzerinde deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study was carried out with the aim of determining the effect of the learning achievement to active learning methods in teaching from production to consuption unit in Social Study of the forth grade students of primary education.The study was carried in 2009 ? 2010 academic year in the spring term to the students in Beyköy Primary School, Center District, Düzce Province. Class 4 / A is chosen as the experiment group and class 4 / B is chosen as the control group. In both classes the lesson was carried out by researcher. Active learning method was used in the control group, the method which is applied in normal the cirriculum of social studies (traditional method) was used in the experimental group appropriately.In this study experimental method was used. Pre-test and post-test with control group design of experimental research method was used. The experimental and control groups consist of twenty nine students. The study was applied in ?from Production to Consuption? unit?s subjects between the dates 21.12.2009 ? 19.01.2010.The achievement test, in the research, was applied to determine student?s academic achievements. A pre-test was applied before the experimental process and a post-test was applied after the process to the groups in the study. The analysis of the data was gained by using t-test of the SPSS programme. The significance of the gained data was evaluated at .05 significant level.As the result of the study, according to gained data in teaching social study of active learning methods meaningful difference was found in the students? achievement between girls and boys in favour of the experimental group students.,
Benzer Tezler
- İlköğretimde aktif öğretim yöntemlerini kullanma ve eğitim ortamını düzenleme durumunun, öğrencilerin derse karşı tutumlarına, sınıf içi iletişim becerilerine, erişici düzeylerine ve kalıcılığa etkisi
The effects of using active teaching methods, and arangement of educational environment on students' attitudes towards the lesson, communication skills and achievement
NECDET AYKAÇ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HALİL İBRAHİM YALIN
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde aktif öğrenme yöntemlerinden çözümlemeli öykü yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve aktif öğrenme düzeylerine etkisi
The effect of active learning methods of analysis story on academic success, attitude, level of active learning of primary school fourth class student in social study
FINDIK ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVDA ÇETİNKAYA
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğrenme ortamlarının yapılandırmacı özellikler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the elementary school social studies classes' learning environments from the constructivist viewpoint
ŞAHİN DÜNDAR
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
YRD. DOÇ. LEVENT DENİZ
- Yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda hazırlanan yeni sosyal bilgiler programında aktif öğrenme tekniklerinin kullanımı (Kalın ve Bayat ilköğretim okulları örneği)
The usage of active learning techniques in a new social studies which is prepared in direction of constructivist approach (Sample of Kalın and Bayat elementary scools)
MAHMUT ÖZDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KARATAŞ
- Sosyal bilgiler dersinin Toulmin Tartışma Modeli'ne dayalı öğretimi
Teaching social studies lesson based on Toulmin Discussion Model
AYLİN YAZICIOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VESİLE ALKAN