Geri Dön

9. ve 10. sınıf fizik öğretim programları hakkında dershane öğretmenlerinin görüşleri

Course teachers views 9 th and 10 th physics curriculum

  1. Tez No: 279603
  2. Yazar: SEVİL KÜNBET
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSA SARI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu araştırmanın amacı, uygulamada olan 9. ve 10. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programı hakkında dershane öğretmenleri bilgi kazanımları ve uygulanabilirlik açısından görüşlerini belirtmektedir. Araştırma Ankara ili dershanelerinde çalışan 10 fizik öğretmeni ile yürütülmüştür. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımı içerisinde yer alan özel durum çalışması veri toplama yöntemi olarak kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizi sürecinde nitel araştırma metotlarında sıkça kullanılan sürekli karşılaştırmalı analiz yöntemi kullanılmıştır.Araştırmada, ?Araştırmaya katılan öğretmenler 9. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımların, % 70' i için bilgi kazanımı açısından olumlu görüş belirtirken, % 30' u için olumsuz görüş belirtmektedirler. 9. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımların % 77' si için uygulanabilirliği açısından olumlu görüş belirtirken, % 23' ü için olumsuz görüş belirtmektedirler. 10. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımların % 95,3' ü için bilgi kazanımı açısından olumlu görüş belirtirken, % 4,7' si için olumsuz görüş belirtmektedirler. 10. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımların % 95,3' ü için uygulanabilirlik açısından olumlu görüş belirtirken, % 4,7' si için olumsuz görüş belirtmektedirler. Bununla birlikte 10. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımların % 34' ü için kendi aralarında ya da 9. sınıf Fizik Dersi Öğretim Programına ait kazanımlar arasında değişiklik yapılması gerektiği görüşünü belirtmişlerdir.? sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is climede to determine teachers? views about the 9 th and 10 th grates physics curriculum based on the feasibility and benafite. This study was conducted with 10 physics teacher, working in the province of Ankara Research Learning Centers. In this study, qualitative research approach was used as a method of data collection in the special case study. Semi-structured interview form was used as a means of data collection. Data analysis of qualitative research methods frequently used in the process of constant comparative analysis method was used.In the study,“Teachers participated in the study 9 th Grade Physics Curriculum, 70 % stated a positive opinion for the information in terms of recovery, 30% state that for the negative opinion. 9 th Grade Physics Curriculum gains of 77 % percent positive opinion for the applicability of the terms of indicated that 23 % to emphasize the negative opinion. 10 th Grade Physics Curriculum gains of 95.3 % noted a positive opinion in terms of knowledge gained for ü, 4.7 % for the negative opinions are indicated. 10 th Grade Physics Curriculum gains of 95.3 % noted a positive opinion in terms of applicability for ü, 4.7 % for the negative opinions are indicated. However, 10 th Grade Physics Curriculum gains of 34 % for themselves or 9 th Grade Physics Curriculum change needs to be done between the gains of the opinion stated.”reached the conclusion.

Benzer Tezler

  1. Biyoloji, kimya ve fizik ders kitaplarında bilimin doğası: Yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımı kullanılarak yapılan bir inceleme

    Nature of science in biology, chemistry and pyhsics textbooks: An investigation using reconceptualized family resemblance approach

    ÖYKÜ SAYIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ

  2. Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  3. Ortaöğretim fizik, kimya ve biyoloji dersleri resmi öğretim programlarının bilimsel okuryazarlık boyutları açısından incelenmesi

    Assessment of high school physics, chemistry, biology curricula in terms of scientific literacy themes

    ESENGÜL KANTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ

  4. Maddenin doğası ile ilgili büyüklük ve ölçek konusuna ilişkin öğrenme ilerlemesinin incelenmesi

    Investigation of learning progression regarding size and scale pertaining to the nature of matter

    RİFAT KOBAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU