Geri Dön

İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde 'yardımseverlik' değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi

Primary 4th grade in social studies course teaching 'philantropy' value with activity based and effect on students' attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 279645
  2. Yazar: VEDAT AKTEPE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BEKİR BULUÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 372

Özet

Araştırmada ?İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin etkinlik temelli öğretiminin öğrencilerin tutumlarına etkisi tespit edilmiş, öğrencilerin ?yardımseverlik? değerine ve değer eğitimine ilişkin görüşleri belirlenmiştir.Araştırmada, etkinlik temelli yardımseverlik değer eğitiminin uygulandığı deney grubu ile uygulanmadığı kontrol grubunun tutumları arasındaki farkı ortaya koymak amacıyla ?ön test-son test kontrol gruplu deneysel? yöntemden yararlanılmış, nicel verilerin analizinde, aritmetik ortalama, frekans, bağımsız t testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Öğrencilerin değer eğitimine ilişkin görüş ve düşüncelerini belirlemek amacıyla ?görüşme? tekniğinden faydalanılmış, toplanan nitel verilerin analizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu 2008?2009 eğitim yılında Kırşehir ili Akçakent ilçesi Şeyh Şamil İlköğretim Okulu'nda öğrenim görmekte olan 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney grubu 24 (4/B), kontrol grubu ise 23 (4/A) öğrenci olmak üzere toplam 47 öğrenciden oluşmaktadır.Araştırmada veriler, nicel ve nitel araştırma tekniklerine uygun olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ölçekler aracılığıyla toplanmıştır. Bu bağlamda öğrencilerin başlangıç seviyelerini ölçmek amacıyla bir ?başarı testi?, öğrencileri tanımak amacıyla ?öğrenci tanıma formu?, öğrencilerin tutumlarını belirlemek amacıyla bir ?yardımseverlik tutum ölçeği? ve değer eğitimi hakkındaki öğrencilerin görüşlerini tespit etmek amacıyla bir ?görüşme formu? geliştirilmiştir.Araştırma sonucunda; Yardımseverlik değerinin etkinlik temelli öğretimin yapıldığı deney grubundaki öğrencilerin tutum puanlarının yükseldiği görülmektedir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin deney öncesi ve deney sonrası yardımseverlik değeri tutum puanları cinsiyete göre ve ailelerinin gelir durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Etkinlik temelli yardımseverlik değer eğitiminin öğretim süreci ve sürece ilişkin bulgular incelendiğinde; yardımseverlik değerinin etkinlik temelli öğretiminin süreci somutlaştırdığı ve yaşam örneklerini doğrudan sunduğu için öğrenciler üzerinde etkili olduğu, yardımseverlik değerini öğrenmelerini kolaylaştırdığı ve eğitim sürecini zevkli bir hale getirdiği uygulama sürecinde gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In the research ,“ In Primary 4th grade social studies classes the benevolence value of teaching activity-based influence on students' attitudes were identified and the students? ideas about, ”benevolence“ values and value education were assessed.In the research , to bring up the diffrence between applied an activity-based charity values training the experimental group and not applied control group attitude , a ”pretest-posttest control group experimental“ methods were used,in quantitative data analysis, the arithmetic mean ( x ), Frequency, unrelated t test and Mann Whitney U test were used. In order to determine students? thoughts and views about the value of education profited from ”interview“ technique, the collected qualitative data analysis, descriptive analysis approach was used.The study group was constituted with the students who were studying at elementary school 4 in the 2008-2009 education year the district Akçakent Kırşehir Şeyh Şamil School. Experimental group 24 (4 / B), and control group 23 (4 / A) were composed of students from a total of 47 students.The data, appropriate both quantitative and qualitative research techniques the scales developed by researchers were collected. In this context, in order to measure students 'initial level a ”success test“, for the pupose of getting to know the students ”student?s identification form“ to determine the attitudes of students ”an attitude scale of benevolence“, and to determine the purpose of the students' opinions about value education ”an interview form" was developed.In conclusion; Of the charity value teaching activity - based on the experimental group students' attitude scores may be said to be a positive influence. Of the experimental and control group students before and after the experiments attitude of philantropy value scores according to the gender and family income did not present significantly differ between each other. We can say benevolence value activity-based teaching process embodied life instances directly offered for students who have an impact on, helping the value of learning facilitate the educational process and make it enjoyable to say.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    908162

    İlköğretim 7. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde 'Yardımseverlik' değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi

    Activity-based teaching of the value of 'Helpfulness' in 7th Grade Religious Culture and Ethics course and its impact on students' attitudes

    MERVE GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET FATİH GENÇ

  2. Tez No

    372166

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde 100 Temel Eser yoluyla değerler eğitimi

    Values education by 100 Basic Works in Social Studies Course at 4 and 5 classes of primary school

    ŞİFA KANTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN AKANDERE

  3. Tez No

    435925

    Hayat bilgisi dersindeki değerlere yönelik öğrenci görüşleri ve edinim durumları

    Student views and acquisition conditions for values in life study lessons

    FATMA AK TEFEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAYRAM TAY

  4. Tez No

    488684

    Edib Ahmet B. Mahmud Yükneki'nin Atabetü'l Hakayık adlı eserinin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerler açısından incelenmesi

    Investigation of Atabetü'l Hakayık by Edib hmet B. Mahmud Yükneki in terms of the values stated in social studies curriculum

    ABDURRAHMAN ERTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKKAYA

  5. Tez No

    426433

    Beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik ve dayanışma değerlerinin öğretiminde kullanılan örnek olay ve drama yöntemlerinin etkililiğinin incelenmesi

    Examination the effectiveness of case study and drama methods that are used to teach benevolence and cooperation taking part in the social science subject in the 5th grade

    BEŞİR NECATİ YETİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECATİ BOZKURT

Geri Dön