Practicum in English language teaching as perceived by mentors at cooperating schools in İstanbul
İstanbul ili uygulama okullarındaki uygulama öğretmenlerinin İngiliz dili eğitimindeki öğretmenlik uygulamasına ilişkin algıları
- Tez No: 280080
- Danışmanlar: PROF. DR. NECMETTİN KAMİL SEVİL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 299
Özet
Bu çalışma uygulama öğretmenlerinin algılarını, bu algıların öğretmenlik uygulamasının etkililiğini etkileyeceği gerçeğinden hareketle, daha iyi anlamak isteğiyle ortaya çıkmış ve uygulama öğretmenlerinin, öğretmen adaylarının alan deneyimi edinmelerine anlamlı katkı sağlayan öğretmenlik uygulamasına ilişkin algılarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Yetiştirme (talim) ve gelişim kavramlarını anahtar kavramlar olarak inceleyerek başlayan çalışmada, daha sonra araştırmaya temel oluşturmak için öğretmenlik uygulaması ve uygulama öğretmenliği tartışılmıştır. Araştırma İstanbul ilindeki 6 üniversitenin (4 Devlet Üniversitesi ve 2 Özel Üniversite) İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalları ile işbirliği içerisinde bulunan 76 uygulama okulu ile sürdürülmüş, veriler bu uygulama okulları içerisinden 58 uygulama okulunda çalışmakta olan ve gönüllü olarak çalışmaya katılan 151 uygulama öğretmenine uygulanan anket yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın veri analizi kısmında, anket yoluyla toplanan veriler ve bulgular paylaşılmış, çalışmanın sonuç bölümünde elde edilen veriler ışığında önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study has grown out of the desire to better understand the perceptions of cooperating teachers for the fact that those perceptions affect the efficiency of practicum and is designed to investigate the perceptions of the cooperating teachers along with their perceived roles at teaching practice courses which highly contribute to the field experience of student teachers. The study initially puts training and development as key concepts under scope and then teaching practice and mentorship are discussed to lay the foundations of the research. The study is comprised of 76 schools cooperating with ELT Departments of 6 Universities (4 State and 2 Private Universities) in İstanbul Province and data are collected through a questionnaire survey administered to 151 mentor teachers who voluntarily participated to the study working at 58 out of 76 cooperating schools. The data analysis of the study reveals the data gathered via the survey and findings are examined; and in the final chapter of the study, suggestions are offered in light of the research findings.
Benzer Tezler
- An investigation into pre-service teachers' perspectives about the effectiveness of the internship program and their visions about their future teaching
Stajyer öğretmenlerin stajyerlik programının etkililiği ve gelecekteki yeterliliklerine olan etkisine bakış açıları üzerine bir çalışma
VEYSEL KARSLİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
- Evaluating an English language teacher education program in Kazakhstan
Kazakistan'da bir İngilizce öğretmenliği eğitim programının değerlendirilmesi
ZHANAR BAIMBETOVA
Doktora
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Teacher readiness of pre-service English language teachers before and after the practicum
İngilizce öğretmen adaylarının okul deneyimi öncesi ve sonrasındaki öğretmen hazırbulunuşlukları
HÜSEM KORKMAZ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
- The comparison of pre-service and in-service English language teachers' perceived competence levels
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlik seviyelerinin karşılaştırması
ŞİFANUR DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTAY
- EFL trainee teachers perceived ideal and current professional roles in teaching practicum
Stajyer İngilizce öğretmenlerinin ideal mesleki rolleri ve sınıf içinde gerçekleştirdikleri mesleki rolleriyle ilgili inançları
ALİ AVŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEHMİ CAN SENDAN