Geri Dön

Araştırmaya dayalı fen laboratuvarlarının etkililiğinin incelenmesi

A study of effectiveness of inquiry based science laboratory activities

  1. Tez No: 287612
  2. Yazar: HATİCE BAYKARA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEHA YAKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 180

Özet

Bu çalışmada nicel analiz yönteminden deneysel olmayan araştırma modeli olan tek gruplu ön test son test deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Pamukkale Üniversitesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı'nda 2009-2010 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Fen Laboratuarı Uygulamaları-II dersine devam eden otuz altı öğretmen adayı oluşturmuştur. Bu çalışmada öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri düzeylerinin gelişimini gözlemlemek amacıyla ?Bilimsel Süreç Becerileri Testi? (BSBT) ve ?Deney Çalışma Yaprakları? (DÇY), yaratıcı düşünme düzeylerinin gelişimini belirleyebilmek için ?Torrance Yaratıcı Düşünme Testi? (TYDT) ve fen deneylerine yönelik tutumlarının gelişimini belirleyebilmek için ?Fen Deneylerinin Amaçlarını Kavramaya Yönelik Tutum Ölçeği? (FDAYTÖ) kullanılmıştır. Çalışmada verilerin analizinde ?t-testi?, ?korelasyon?, ?regresyon?, ?frekans? , ?aritmetik ortalama? ve ?standart sapma? kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda;1.Araştırmaya dayalı laboratuar uygulamalarının öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerini geliştirmede etkili olduğun bulunmuştur.2.Araştırmaya dayalı laboratuar uygulamalarının öğretmen adaylarının akıcılık, esneklik ve orijinallik olmak üzere tüm yaratıcı düşünme düzeylerinin gelişiminde etkili olduğu tespit edilmiştir.3.Yapılan deneysel çalışma sonucunda araştırmaya dayalı laboratuar uygulamalarının öğretmen adaylarının fen deneylerine yönelik tutumlarında olumlu etkisinin olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to analyse the effects of Inguiry Based Laboratory Instructions on the development of scientific process and creative thinking skills of pre-service teachers and the development of their attitude towards science experiments.In this study, one sample pre-test and post-test design which is non-experimental research model of quantitative analysis methods. The sample of the research is composed of thirthy-six pre-service teachers who attended Science Laboratory Instruction-II class in the spring term of 2009-2010 academic year in Science Education Program of The Faculty of Education at Pamukkale University. In this study, ?Scientific Process Skill Test? and ?Experiment Worksheets? are used in order to find out the development of scientific process skill levels of pre-service teachers. ?Torrance Creative Thinking Test? is used in order to find out the development of their creative thinking levels and ?Attitude towards Grasping the Aims of Science Experiments? is used to find out the development of their attitude towards science experiments. In the analysis of the data ?t-test? , ?correlation?, ?regression?, ?frequency? , ?arithmetic mean? and ?standart deviation? are used.At the end of the study;1.it is found out that Inquiry Based Laboratory Instructions are effective in developing the scientific process skills of pre-service teachers.2.it is found out that Inquiry Based Laboratory Instructions are effective in developing the all creative thinking aspects of the pre-service teachers such as fluency, flexibility and originality.3.it is found out that Inquiry Based Laboratory Instructions have positive effects on the attitudes of the pre-service teachers towards science experiments.

Benzer Tezler

  1. Fizik laboratuvarlarında performans değerlendirmesine yönelik yeniden düzenlenen deney föylerinin etkililiğinin değerlendirilmesi

    Determining the effectiveness of the rearranged experiment papers for performance evaluation in physic laboratories

    DÜNDAR YENER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Fizik ve Fizik MühendisliğiSelçuk Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMDİ ŞÜKÜR KILIÇ

  2. Fen bilgisi öğretmenlerinin laboratuvar etkinliklerini gerçekleştirme düzeylerinin belirlenmesi (Adapazarı örneği)

    Determination of science teachers' level to realize activities of laboratory (Adapazarı example)

    GÜLTEN İNAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI

  3. Lineer elektron hızlandırıcısına dayalı serbest elektron lazerleri

    Linac based free electron lasers

    ÖZLEM YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Fizik ve Fizik MühendisliğiAnkara Üniversitesi

    Fizik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER YAVAŞ

  4. Reaction of acetophenone-formaldehyde resin with s-triazone compounds for fire resistance polyurethane

    Poliüretan yanmazlık dayanımı için asetofenon formaldehit reçinesinin s-triazon bileşiği ile reaksiyonu

    MİNE MUTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Polimer Bilim ve Teknolojisiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Polimer Bilim ve Teknolojisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN KIZILCAN

  5. Süperiletken doğrusal hızlandırıcıdan elde edilen serbest elektron lazerine dayalı pompa sonda tekniği ve uygulamaları

    Pump probe technique and its applications based on free electron laser obtained through superconducting linear accelerator

    AYSEGÜL UŞUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Fizik ve Fizik MühendisliğiGazi Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PERVİN ARIKAN