İlköğretim sosyal bilgiler programında halk kültürünün yeri: İlköğretim öğrencilerinin halk kültürü dersi uygulamalarına ilişkin görüşleri
The position of folk culture in the program of primary education social studies: The views of primary education students towards folk culture approach
- Tez No: 290601
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TURHAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademede seçmeli olarak okutulan halk kültürü dersi konularının neler olduğu, bunların ilköğretim sosyal bilgiler programı ile nasıl ilişkilendirilebileceği ve ilköğretim öğrencilerinin halk kültürü dersi yaklaşımına ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemektir.Ülkemizde ilköğretim programlarına 2007 yılında dahil edilen 6, 7 ve 8. sınıf halk kültürü dersi ünite, kazanım ve öğrenme alanı boyutları dikkate alınarak incelenmiştir. Aynı şekilde ilköğretim 4, 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler dersi ünite, kazanım ve öğrenme alanı boyutları dikkate alınarak incelenmiştir. İnceleme sonucunda örtüşen ünite, kazanım ve öğrenme alanları ilişkilendirerek tablolaştırılmıştır.Betimsel yöntemle gerçekleştirilen araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen anket formuyla elde edilmiştir. Araştırma, pilot ve asıl uygulama olmak üzere iki basamakta gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama Ankara ili Çankaya ilçesine bağlı Maltepe İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören 100 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Asıl uygulama ise Ankara ili Çankaya ilçesine bağlı Anıttepe İlköğretim Okulu, Çankaya İlköğretim Okulu, Keçiören ilçesine bağlı Hacı Mustafa Tarman İlköğretim Okulu, Mamak ilçesine bağlı Şair Nedim İlköğretim Okulu, Ergenekon İlköğretim Okulu ve Oğuz Kağan İlköğretim Okullarında öğrenim gören 600 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 18 (Statistical Package for Social Sciences) Paket Programı kullanılarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) hesaplamaları yapılmıştır, değişkenler arasında fark olup olmadığını belirlemek amacı ile t-testi, tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır.Araştırma sonucu, ilköğretim ikinci kademede okuyan öğrencilerin halk kültürü yaklaşımına ilişkin görüşleri arasında cinsiyet değişkenine, tatillerini geçirdikleri yer değişkenine ve Türkçe dersi akademik başarı değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur.Literatür çalışması ve anket uygulaması sonucunda halk kültürü dersi yaklaşımına ilişkin sonuç ve önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The objective of present research is to examine the topics in folk culture that is an optional course in second grade primary education, the ways to associate these topics with social studies program and to determine if there is a meaningful difference amidst the views of primary education students towards folk culture approach.The data of the research conducted via descriptive method have been obtained through the survey method developed by researcher. The research has been conducted in two stages entitled as pilot and real practice. Pilot practice was conducted amongst 100 students receiving training in Maltepe Primary Education School in district of Çankaya, Ankara. Real practice on the other hand was executed amidst 600 students trained in Anıttepe Primary Education School and Çankaya Primary Education School within district of Çankaya, Hacı Mustafa Tarman Primary Education School in district of Keçiören, Şair Nedim Primary Education School, Ergenekon Primary Education School and Oğuz Kağan Primary Education School in district of Mamak, province of Ankara. In the analysis of obtained data, frequency (f), percentage (%), arithmetic mean ( ) calculations have been performed by using SPSS 18 (Statistical Package for Social Sciences), t-test and one-way variance analysis have been conducted to determine if there is a difference amidst variables.At the end of research it has been found that with respect to variables such as gender, holiday location and academic success in Turkish course, the views of primary education second grade students towards folk culture approach demonstrated meaningful differences.Following the literature study and survey practice, conclusions and suggestions on folk culture approach have been rendered.
Benzer Tezler
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinde görsel sanatlar dersinde kültür bilincini geliştirme
Developing conscious of culture of the 7th grade primary school students in visual arts lesson
MİHRİBAN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMRAN BULUT
- Günümüzdeki polis-halk ilişkilerinin değerlendirilmesi
The Appraisng of relationships between police and citizen nowadays
İBRAHİM ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÜNAL ÖZDEMİR
- İlk ve orta öğretim müzik eğitiminde Türk halk ezgilerinden yararlanma çalışmaları
A Study to benefit from Turkish folk music in the elementary and secondary school musical education
EVAY BAYKAL (PEKGÖZ)
- Düşünme eğitimi dersinin sosyal bilgiler dersi başarısına etkisi
The effect of thinking training courses on social studies lesson succeed
AHMET TOKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEKER
- Osmaniye 2 nolu t tipi kapalı ceza infaz kurumu'nda eğitimin önemi ve durumu
The importance and status of education in Osmaniye no. 2 t-type closed penal institution
VEDAT ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENGİZ KAYACILAR