Geri Dön

The effects of project based learning approach in pedagogical agent assisted learning environment to students' achievements and attitudes in human computer interaction course

Pedagojik ajan destekli ortamda proje tabanlı öğrenme yaklaşımının insan ve bilgisayar etkileşimi dersi başarısına ve öğrenci tutumuna etkisi

  1. Tez No: 292807
  2. Yazar: EFSUN KARACA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ADEM KARAHOCA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Proje Tabanlı Öğrenme, Pedagojik Ajan Destekli Öğrenme Ortamı, İnsan-Bilgisayar Etkileşimi, E-Öğrenme, Project Based Learning, Pedagogical Agent Assisted Learning Environment, Human-Computer Interaction, E-Learning
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu çalışma, pedagojik ajan destekli ortamda insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) dersinde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin derse yönelik tutumlarını ve ders başarılarını araştırma amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2009?2010 öğretim yılı güz döneminde Bahçeşehir Üniversitesi'nde HCI dersini alan toplam 46 öğrenci oluşturmaktadır.Bu araştırmada, ders içeriğinin algılanmasını test edebilmek için, ünite testleri ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Pedagojik ajan destekli ortamda proje tabanlı öğrenme yaklaşımının online olarak uygulandığı öğrenciler, her biri seçilen farklı bir temel proje başlık konusu üzerinde çalışmak üzere, 2-6 kişilik gruplara ayrılmışlardır.Her gruba, pedagojik ajan destekli proje tabanlı öğrenme yaklaşımında öğrencilerin başarı ve tutumlarını belirlemek açısından; `Proje Tabanlı Öğrenme Tutum Anketi', `Ders İçeriği Algılama ve Tutum Anketi' ve `Pedagojik Ajan Memnuniyet Anketi' uygulanmıştır. Öğrencilerin insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) dersi içeriğini algılamaya yönelik tutum anketine ve proje tabanlı öğrenme anketine verdiği yanıtlar ile pedagojik ajan destekli proje tabanlı öğrenme yaklaşımının uygulandığı dersin başarısını karşılaştırabilmek için, ön-test ve son-test anket sonuçları incelenmiştir.Bu araştırmada, verilerin analizinde, istatistiki işlemlerden, eşli gruplar t testi, bağımsız gruplar t testi, ANOVA ve korelasyon katsayısı kullanılmıştır. İstatistiki işlemler SPSS 17.0 programında analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin anlamlı olup olmadıkları .05 anlamsallık düzeyinde test edilmiştir.Sonuç olarak, uygulanan anketlere verilen cevaplara ve öğrencilerin proje final notlarına bakıldığında, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin pedagojik ajan destekli ortamda öğrendikleri HCI dersindeki başarı ve tutumlarını olumlu yönde etkilediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to specify the effects of pedagogical agent assisted project based learning approach on students? achievements and attitudes in Human-Computer Interaction course. Research is done on a group consisting of 46 Software Engineering students taking HCI course from Bahçeşehir University in spring semester of the 2009-2010 academic years.In this research, to test the perception of course content, chapter assessment tests were applied to students as pre-test and post-test. Students that take the HCI course with pedagogical assisted project based learning approach separated into 11 groups consisting of 2-6 students to work on different subjects.In order to determine the students? achievements in and attitudes towards the activities of pedagogical agent assisted project based learning approach, 'Project-Based Learning Attitude Scale, `Pedagogical Agent Satisfaction Survey and `Perception of Course Content Attitude Scale? developed by the researcher were applied to each group. Perception of Course Content Attitude Scale was applied twice in order to compare the students? attitudes towards the HCI course which project-based learning approach was applied; and pre-test and post-test results of the questionnaire have examined. Furthermore, chapter review tests were applied twice as pre-test and post-test before and after the pedagogical agent assisted learning in web medium.In the statistical analysis of the data, t-tests, ANOVA and correlation coefficient was used. The statistical analyses were done on SPSS 17.0. The significance of the data was tested at the significance level of .05.As a result, according to the answers given to the surveys and final project grades, it is found that pedagogical agent assisted project based learning approach affects students? achievements and attitudes in human computer interaction course in a good way.

Benzer Tezler

  1. Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0

    The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0

    MUHAMMED ALİ ÖRNEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN

  2. Fen öğretiminde pedagojik yaklaşımlara göre girişimcilik becerilerinin kazandırılmasına yönelik etkinliklerin geliştirilmesi

    Developing activities to earn entrepreneurship skills according to pedagogical approaches in science teaching

    NERGİZ PEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HARUN ÇELİK

  3. Yaparak öğrenme ve dijital fabrikasyonun kesişimi: Kendi aracını tasarlamak

    The intersection of learning by doing and digital fabrication: Designing your own tool

    EKİN ÜNLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM

  4. Somuttan soyuta: Temel tasarım stüdyosunda bir başlangıç pratiği olarak yaparak tasarlama

    From concrete to abstract: Designing by doing as an initial practice in basic design studio

    BERİL GÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜKSEL DEMİR

  5. Üç-boyutlu çok-kullanıcılı sanal ortamların işbirlikli takım çalışmaları için kullanılması

    Utilization of three-dimensional multi-user virtual environments for cooperative team works

    DENİZER YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN TÜZÜN