İlköğretim 1. ve 2. sınıf çocuk hikaye kitaplarının tipografik açıdan incelenmesi
Investigation of primary school 1- 2nd grade students? story books in a typographic perspective
- Tez No: 296276
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ ÇEVİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hikaye, Tipografi, Yazı, Çocuk gelişimi, Çocuk kitapları, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Story, Typography, Writing, Child development, Children's books, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Grafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Grafik Tasarımı Sanat Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı; `'ilköğretim 1. ve 2. sınıf çocuk hikaye kitaplarının tipografik açıdan incelenmesidir. Bu temel amaca ulaşmak için şu soruya cevap aranmı?tır; tipografik özellikler açısından ve öğrencilerin hangi tipografik özelliklere sahip kitapları daha hızlı ve zevkle okuduklarında ilişkin görüşleri nelerdir? Veri toplama aracı olarak öğrencilere hikaye kitaplarından derlenen metinler verilmiştir. ilköğretim 1. ve 2. sınıf öğrencilerine hazırlanan hikaye kitaplarında kağıt kalitesi, harf büyüklüğü, yazı tipi, satır bo?luk düzeni ve sayfada kullanılan boş alanlar göz önünde tutularak iki farklı metin sunulup değerlendirilmeye alınmıştır. Hazırlanan hikaye kitaplarında tipografik özellikler bir bütünlük içerisinde sunulmalı, tipografi uzmanları tarafından çocukların gelişimsel özellikleri dikkate alınarak, sanatsal unsurları ve estetik değerleri de bir arada barındırarak hazırlanmalıdır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to research the story books written for children in grades 1-2 from atypographic stand point. In order to reach a conclusion, answers for the followings question was searched; from a typographic stand point what are the thoughts of students on the different kinds of typographic books they find easy to read and with pleasure? Different types of text from variety of story books were given to students to collect data for the study. The story books prepared for students in grades 1-2, the following has been taken into consideration in twodifferent texts; paper quality, the size of the letters, the font, the spare between lines and the empty spaces used in the pages. The typographic features in story books should be presented as a whole; taking into consideration the childrens development, artistic elements and visual qualities by a typographic specialist.
Benzer Tezler
- Muzaffer İzgü'nün çocuklara yönelik hikâye ve romanlarındaki eğitsel iletiler
Educational messages in Muzaffer Izgü's stories and novels for children
PELİN ÖZASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BİLGEN
- İlköğretim 4-5. sınıf için hazırlanan öyküleyici çocuk kitaplarının okunabilirlik ve değerler yönünden incelenmesi
The investigation of stories prepared for children at 4th-5th grades of primary schools by means of readability and values
FUNDA ÖZGÜ KOÇAĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİT KARATAY
- İlkokula uygun 100 temel eser listesinin sınıf öğretmenleri görüşlerine göre belirlenmesi (Mersin ili örneği)
Selection of 100 basic literary works for primary school students based on the opinions of primary school teachers (Sample of Mersin province)
LEYLA BAŞDUVAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERDARHAN MUSA TAŞKAYA
- Türkiye'de 1980-1985 ve 2000-2005 yılları arasındaki çocuk kitaplarında eğitsel iletiler (Karşılaştırmalı bir çalışma)
The educational messages for children's books in the years beween 1980-1985 and 2000-2005 in Turkey (A benchmarking study)
ARZU ERDİ
- 6.,7., 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki öykülerin“çocuğa görelikler”açısından incelenmesi
The analysis of stories in 6., 7., 8. classes Turkish coursbooks in terms of“relativism of child”
PINAR ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLKNUR KARAGÖZ