Pre-service physical education teachers' technological pedagogical content knowledge, technology integration self-efficacy and instructional technology outcome expectations
Beden eğitimi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgileri, teknoloji ile bütünleşik özgüvenleri ve öğretim teknolojilerinden sonuç beklentileri
- Tez No: 300675
- Danışmanlar: DOÇ. DR. M. LEVENT İNCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Beden eğitimi, Beden eğitimi ve spor dersi, Bütünleşik eğitim programı, Mesleki yeterlilik, Pedagoji, Teknoloji, Teknoloji kullanımı, Yeterlilik, Öz yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, Öğretim teknolojileri, Öğretmenler, Candidate teachers, Physical education, Physical education and sports lesson, Integrated curriculum, Professional competence, Pedagogy, Technology, Technology utilization, Sufficiency, Self-efficacy, Self-efficacy belief, Instructional technologies, Teachers
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı (1) beden eğitimi öğretmen adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerini (TPAB), Teknoloji ile Bütünleşik Öz-Yeterliliklerini (TBÖ) ve Sonuç Beklentilerini (SB) tanımlamak, (2) ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? arasındaki ilişkileri incelemek ve son olarak (3) aldıkları eğitim esnasında eğitim teknolojileri kullanılan beden eğitimi öğretmeni adayları ile eğitim teknolojileri kullanılmayanlararasındaki ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? farklarını incelemektir. Yedi coğrafi bölgeden rastgele seçilen ondört üniversiteden yediyüz altmış beden eğitimi öğretmeni adayı çalışmaya katılmıştır. Veri toplama için geçerliliği yapılmış ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? anketleri kullanılmıştır. Veri analizleri için; Betimleyici Analiz, Kanonik Korelasyon Analizi, MANOVA, Bağımsız t Testi ve Nitel İçerik Analizi kullanılmıştır. Sonuçlara gore beden eğitimi öğretmen adaylarının ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? algıları iyi düzeyde çıkmıştır. Beden Eğitimi öğretmeni adaylarının algılarına göre, öğretim elemanlarının beden eğitimi öğretmeni adaylarına teknolojiyi entegre etmede iyi bir rol model olmadıkları görülmüştür. Aynı zamanda, üniversite eğitiminde beden eğitimi ve sporla ilgili yeni teknolojilerin neredeyse hiç kullanılmadığı bulunmuştur. ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? nin orta derecede birbirleriyle ilişkileri vardır (p<0.05). Öğretim elemanlarının derslerde teknoloji kullanmaları öğretmen adaylarının ?TPAB?, ?TBÖ? ve ?SB? için öz algılarını pozitif yönde etkilemiştir (p<0.05). Bu sonuçları baz alarak, öğretmen eğitimi öğretim elemanları için, teknolojiyi eğitimlerine entegre etmeleri yönünde ve beden eğitimi ve sporla iligili yeni teknolojiler hakkında profesyonel gelişim programları sağlanması tavsiye edilmektedir. Ayrıca, teknoloji ile bütünleşik öğretme modellerini kullanarak, hem öğretim elemanlarını hem de öğretmen adaylarını teşvik edilmelidir.
Özet (Çeviri)
Content Knowledge (TPACK), Technology Integration Self Efficacy (TISE) and Instructional Technology Outcome Expectations (ITOE) of pre-service physical education teachers, (2) to examine the relationships among ?TPACK?, ?TISE? and ?ITOE?, and (3) to examine the differences between pre-service physical education teachers who perceived and who did not perceive technology integration by their university instructors on ?TPACK?, ?TISE?, and ?ITOE? scores. Seven hundred sixty pre-service physical education teachers from 14 randomly selected universitiesrepresenting seven geographical regions in Turkey participated in the study. Data were collected by validated versions of ?TPACK?, ?TISE?, and ?ITOE? surveys. Descriptive Analysis, Canonical Correlation Analysis, MANOVA, Independent t Test, and Qualitative Content Analysis were used for data analysis. Findings indicated that TPACK, TISE and ITOE perceptions of pre-service physical education teachers were at good level. University instructors were not good role models in technology integration for the pre-service teachers in general. According to the prev service teachers? report, integration of physical education and sport related emerging technologies were almost did not exist in the teaching practices of university setting. TPACK, TISE, and ITOE were moderately related with each other (p<0.05). Preservice teachers? self perceptions on TPACK, TISE, and ITOE were positively influenced by their perception of university instructors? technology integration intoteaching in university courses (p<0.05). Based on the findings, it is recommended to provide professional development programs for the teacher education program instructors in technology integration, in teaching and in emerging physical education and sport related technologies. In addition, using technology integrated teaching models by both university instructors and pre-service teachers should be encouraged.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin algodoo destekli hizmet içi eğitim kursunda teknolojik pedagojik alan bilgilerinin (TPAB) incelenmesi
Investigating science teachers' technological pedagogical content knowledge (TPACK) in an algodoo supported prof dev (PD) course
MAHMUT TUĞRUL İLKBAHAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİRAÇ AYDIN
- Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin teknolojik pedagojik yeterlikleri ile eğitim bilişim ağı (EBA) kullanımına yönelik tutumları arasındaki ilişki
The relation between technological and pedagogical efficacy of physical education teachers and their attitudes towards of educational information network (EBA)
SARE KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHitit ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇALIK VELİ KOÇAK
- Yeni atanmış beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisinin incelenmesi
Investigation of technological pedagogical content knowledge of newly recruited physical education and sports teachers
CELAL GÖRMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporGiresun ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KIVANÇ SEMİZ
- Beden eğitimi öğretmen adaylarının, mesleki öğrenme topluluğu aracılığıyla 21. yüzyıl becerilerini ortaya çıkarma süreçlerinin keşfedilmesi
Exploring the process of pre-service physical education teachers' using 21st century skills through professional learning community
MUSTAFA GÖKHAN SAÇMALIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERDA GÜRSEL
- Akademik erteleme, akademik güdülenme ve zaman yönetimi ilişkisi: Beden eğitimi öğretmeni adayları örneği
The relationship between academic procrastination, academic motivation and time management: The example of preservice physical education teachers
SACİDE GÜLSEVEN DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONNUR KÜÇÜK KILIÇ